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학교기반 자살.폭력위기 예방과 개입

학교기반 자살.폭력위기 예방과 개입

Darcy Haag Granello, Paul F. Granello, Gerald A. Juhnke (지은이), 김동일 (옮긴이)
  |  
학지사
2015-03-10
  |  
19,000원

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학교기반 자살.폭력위기 예방과 개입

책 정보

· 제목 : 학교기반 자살.폭력위기 예방과 개입 
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육사회/심리학
· ISBN : 9788999706073
· 쪽수 : 427쪽

목차

역자 서문
저자 서문
감사의 글

Part 1 자살과 자해 행동
CHAPTER 01 아동·청소년 자살 위기
1. 아동·청소년의 자살 문제
2. 아동·청소년 자살에 관한 미신(오해)
3. 자살로 이어지는 위험 요소
4. 괴롭힘, 사이버폭력과 인터넷
5. 요 약

CHAPTER 02 학교기반 자살 예방 프로그램
1. 자살 예방에 대한 인식 및 교육
2. 자살 문지기 훈련: 위기 청소년을 의뢰하는 기술 훈련
3. 자살과 정신건강 선별 프로그램
4. 요 약

CHAPTER 03 학교 내 자살 시도 청소년 다루기-평가와 개입
1. 선택적 개입
2. 표적 개입
3. 협력하기, 정보 모으기, 자문 구하기
4. 상 담
5. 자살 위험 평가
6. 의 뢰
7. 자살 위험 학생과 학교 복귀 프로그램
8. 요 약

CHAPTER 04 자살의도가 없는 자해(NSSI) 학생 다루기
1. 자살의도가 없는 자해(NSSI)에 관한 기본적인 사실
2. 학교에서 일어나는 자살의도가 없는 자해(NSSI) 행동에 대한 예방
3. 자해 청소년의 평가, 의뢰, 중재
4. 법적·윤리적 고려사항
5. 요 약

CHAPTER 05 자살, 그 후-학교 현장에서의 후속조치
1. 자살 후속조치의 네 가지 주된 목표
2. 후속조치의 프로토콜
3. 매체와의 작업
4. 요 약

Part 2 폭력 평가, 대응, 후속조치
CHAPTER 06 폭력 학생과 잠재적 폭력 학생 및 가족을 다루기 위한 임상 면접의 활용
1. 면 대 면 임상 면접
2. 면 대 면 임상 면접에서 사용하는 VIOLENT STUdent 척도
3. 면 대 면으로 진행되는 가족 임상 면접
4. 품행 장애, 반항성 장애 그리고 간헐성 폭발 장애
5. 요 약

CHAPTER 07 폭력 학생과 잠재적 폭력 학생을 위한 보호 체계 접근
1. 보호 체계
2. 강점 평가
3. 보호 체계에 포함될 수 있는 참여자 접촉과 비밀보장 원칙에 대한 자유
4. 학생, 부모 그리고 참여자의 첫 모임
5. 요 약

CHAPTER 08 학교 폭력 생존자와 학부모를 위한 심리적 응급조치
1. 심리적 응급조치
2. 8개의 핵심 행동, 목표, 관련 임상 축어록
3. 요 약

CHAPTER 09 해결 중심 생존자-부모 디브리핑 (수정)모델
1. 역사적 배경과 개관
2. 수정된 7단계 디브리핑 모델
3. 요 약

Part 3 윤리적 및 법적인 문제와 위기 대응
CHAPTER 10 윤리적 및 법적인 문제
1. 전문적 윤리 강령과 상담 관련 법
2. 윤리적 의사 결정
3. 동료로부터의 컨설팅
4. 임상 슈퍼비전
5. 학교 법률 상담
6. 위기관리 상담
7. 요 약

CHAPTER 11 위기 대응과 효과적인 개입 방안
1. 위기 계획
2. 예방 계획과 대응방침의 틀
3. 유용한 추수 개입
4. 요 약

◆ 부록 윤리적 의사 결정 모델
참고문헌
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저자소개

Paul F. Granello (지은이)    정보 더보기
오하이오 주립대학(Ohio State University, OSU)의 상담자 교육 전공(Counselor Education Program) 부교수이자 임상실습 코디네이터다.
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Gerald A. Juhnke (지은이)    정보 더보기
텍사스 주립대학 샌안토니오 캠퍼스(University of Texas, San Antonio) 교수이자 박사 프로그램 주임교수다.
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김동일 (옮긴이)    정보 더보기
서울대학교 사범대학 교육학과 교육상담전공 교수 및 대학원 특수교육전공 주임교수, 서울대학교 대학생활문화원 원장, 장애학생지원센터 상담교수, 서울대 특수교육연구소 소장으로 재직하고 있다. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 교육부 국비유학생으로 도미하여 미네소타 대학 교육심리학과에서 석사·박사학위를 취득하였다. Developmental Studies Center, Research Associate, 한국청소년상담원 상담교수, 경인교육대학교 교육학과 교수, 한국학습장애학회 회장, (사)한국교육심리학회 회장, 서울대 사범대 기획실장, 국가 청소년보호위원회 위원, BK21 미래교육디자인연구사업단 단장 등을 역임하였다. 국가수준의 인터넷중독 척도와 개입연구를 진행하여 정보화역기능예방사업에 대한 공로로 행정안전부 장관표창 및 연구논문/저서의 우수성으로 교육부 학술상(상장 20-1075), 한국상담학회 학술상(2014-2/2016/2022)과 학지사 저술상(2012)을 수상하였다. 현재 BK21FOUR 혁신과 공존의 교육학연구사업단 단장, SSK교육사각지대학습자연구단 단장, 한국아동청소년상담학회 회장, 여성가족부 학교밖청소년지원위원회(2기) 위원, 국무총리실 사행산업통합감독위원회(중독분과) 민간위원 등으로 봉직하고 있다. 『지능이란 무엇인가』, 『학습장애아동의 이해와 교육』, 『청소년 상담학 개론』을 비롯하여 50여 권의 저·역서가 있으며, 300여 편의 등재 전문학술논문(SSCI/KCI)과 기초학습기능 수행평가체제(BASA)를 포함하여 30여 개의 표준화 검사를 개발하였다.
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