신찬교육학

제1장. 서론
학술의 요의
교육의 종류
인간의 재능과 지혜
정부의 책임
일본, 조선, 청나라는 자연교육국
교육학, 즉 혼합학문의 의미
교육의 두 유형

제2장. 총론
교육의 의의
교육의 목적
교육의 범위
교육의 효능
교육의 구별
덕육의 목적
덕육의 필요
지육의 목적
지육의 필요
체육의 목적

제3장. 지육론
물질과 마음의 구별
마음의 소재지
몸과 마음의 관계
지·정·의의 분별 및 관계
내적 감각과 외물의 심의 구별
지력의 조목
주의력의 정의
아동의 주의력
감각의 정의
후각과 미각
청각의 의의
촉각의 의의
시각의 의의와 발육법
관찰적 교육, 즉 실물교육의 의의
지각력의 정의
기억력의 정의
어린아이의 기억력
상상력의 정의와 득실
도화의 실효
어른과 어린아이의 상상 지식
문장으로 상상력 기르기
여러 각력의 관계
개념력의 정의
개념 지식 교수의 세 가지 원칙
단정력의 정의와 어린아이의 단정력 수련법
추리력의 정의
어린아이의 추리력 및 양성법
귀납법과 연역법
지육의 가치
여러 능력의 발육 순서
균형과 통일의 의의
심의 발달의 방법

제4장. 덕육론
정과 의를 강구하는 이치
감정의 원인
감정의 원리
감정의 분해
사정의 의의
동정의 의의
중정의 의의
어린아이의 감정과 감정교육법
의지의 정의
단순 의지의 발동 작용
복잡 의지의 작용
동념의 원리
제지의 의의
사려의 의의
찬택 및 비판의 의의
결단 및 인내의 의의
자제의 의의
심의 발육의 이치
경험의 의의
발육의 의의
유전의 의의
어린아이의 의지
아동의 자연성
아동의 기반법
의지 교육
칸트의 의지론

제5장. 덕육본론
인생의 본분
덕육의 세 가지 능력
아동의 도덕심
역사적 교훈
여러 학문 진보의 기초
스승을 택하는 길
진실을 사랑하는 정서의 근본
아동의 진실을 검증하고 살피는 방법
진실의 탐구법
심미의 이치
미육의 의의와 선의 숭상
종교 공경의 의의

제6장. 체육론
체육의 의의
두경 및 인후의 위치
기관과 식도의 구별
손과 발의 운용
골절이 연접한 형상
체조의 효능
음식의 조리
체육의 필요
체육의 한 방편
위생적 체육
아동 보양법
병식체조의 효능
체육의 효능에 대한 통합 논의

부록
부록 1. 기무라 도모지의 저서 및 논문 목록
부록 2. 기무라 도모지 저 『경제교육: 실지 경험』(1889)의 차례
부록 3. 이자와 슈지(伊澤修二) 저 『교육학』(1882)의 차례
부록 4. 노세 사카에(能勢栄) 저 『교육학』 1~4권(1889)의 차례

기무라 도모지 저 『신찬교육학』(1895) 원본