고등학교 국어 문법 : 이론편

<2022개정 교육과정에 따른 교과용 도서 개발을 위한 편수자료 II>에 제시된 문법 용어를 사용했다. 국정의 단일 교과서로 간행되었던 <고등학교 문법>(2002)의 체제를 따랐다. 학계에서 널리 인정받고 있는 이론(理論)은 글상자에 넣어서 별도로 기술했다.

대학 수학능력시험을 대비하는 고등학생들을 위한 필독서

‘2022년 개정 국어과 교육과정’에 따른 <고등학교 화법과 언어>의 교육 내용은 <문법>과 <화법> 영역의 교육 내용이 통합되어 있다. 이 때문에 ≪화법과 언어≫의 검정 교과서에는 <문법> 영역의 내용이 체계적으로 반영되지도 않았으며, 그 분량도 문법의 교수-학습 활동을 효율적으로 수행하기에는 매우 부족하다. 뿐만 아니라 ≪화법과 언어≫의 교과서가 검정 형식으로 발행되었기 때문에, 출판사마다 각기 다른 체제와 순서로 교육 내용이 구성되었다. 그 결과로 검정 교과서마다 세부적인 문법 교육의 내용을 선정하고 기술하는 데에 차이가 크게 생겼다.
지은이들은 ≪화법과 언어≫의 교과서에 나타난 이런 문제를 개선하기 위하여, 교과서에 기술된 문법 영역의 교육 내용을 내용을 종합한 ≪고등학교 국어 문법≫(이론편)을 간행하였다. 이 책은 ≪화법과 언어≫의 개별 교과서에 기술된 교육 내용을 통합하고, 일부 교과서에 잘못 기술된 내용을 바로잡았다. 더 나아가 <대학 수학 능력 시험>을 준비하는 고등학교 학생들이 문법 영역의 시험 문제를 효율적으로 해결할 수 있도록 ≪화법과 언어≫의 검정 교과서보다 높은 수준의 교육 내용을 수록하였다.
이 책은 ≪화법과 언어≫의 검정 교과서에 수록된 문법 교육의 내용을 종합하여, 문법 교육의 내용 체제를 다음과 같이 구성했다.

제1부 언어와 국어
제2부 음운
제3부 단어
제4부 문장과 담화
제5부 어문 규정
제6부 국어의 변화

특히 제6부의 ‘국어의 변화’에서는 고대 국어ㆍ중세 국어ㆍ근대 국어에 나타나는 시대별 특징을 기술하여서, 학습자들이 국어사의 흐름을 전체적으로 이해할 수 있게 하였다.
이 책은 다음과 같은 방법으로 내용을 기술하였다. 첫째, 이 책의 문법 용어는 <2022개정 교육과정에 따른 교과용 도서 개발을 위한 편수자료 II>에 제시된 것을 사용했다. 둘째, 이 책의 체제는 국정의 단일 교과서로 간행되었던 <고등학교 문법>(2002)의 체제를 따랐다. 셋째, 학교 문법의 내용을 쉽게 소개하고자 하는 기본 취지를 살리기 위해서 지은이의 개인적인 견해를 밝히지 않았다. 넷째, 학교 문법의 내용에 포함되어 있지는 않지만 학계에서 널리 인정받고 있는 이론(理論)은 글상자에 넣어서 별도로 기술했다. 다섯째, 제6부의 ‘국어의 변화’에서는 검정 교과서(2025)에 수록된 국어사의 교육 내용을 온전히 반영하였고, 이에 더하여 학계에서 널리 통용되고 있는 국어사의 이론도 덧붙였다.