초보자를 위한 학교상담 가이드

머리말

제1장 상담사례 선정
누구를 내담자로 할 것인가? 상담의 목적을 생각해 보라
사례 선정을 위해 활용할 수 있는 관찰 및 대화
타전문가에게 의뢰/협조 필요성 검토하기

제2장 상담 준비와 관리
상담 준비
상담공간 확보와 운영
상담시간 확보와 계획
학생과 부모 동의 얻기
상담기록 관리

제3장 학교상담 윤리
전문적 능력과 태도: 상담자의 유능성과 충실성
비밀보장
내담자의 복지와 권리의 존중
상담자-내담자 관계
윤리적 갈등과 의사결정
학교상담에서 상담윤리를 지키기 위한 노력

제4장 상담 수퍼비전
상담 수퍼비전은 무엇인가
상담 수퍼비전의 필요성
수퍼바이저-수퍼바이지 관계
수퍼비전의 형태
수퍼비전의 구조
상담 수퍼비전의 내용
상담 수퍼비전을 받기 위한 준비

제5장 상담 초기 과제
상담 초기의 과제
상담관계 형성하기
내담자의 문제 이해하기
상담 초기에 기억해야 할 것들

제6장 상담회기 구조와 진행
상담회기 시작하기
회기 초반
회기 중반
회기 마무리

제7장 심리검사
상담과 심리검사
상담에서 활용할 수 있는 심리검사
심리검사의 활용

제8장 탐색을 위한 면접기법
상담자 비언어적 반응
경청/존중
재진술
공감 반응
질문 반응
침묵 다루기

제9장 통찰과 변화를 위한 면접기법
상담 중기 과제
직면
해석
자기개방
즉시성
정보제공과 조언

제10장 상담 중기 변화 전략
변화 단계의 의미와 과제
사고변화에 초점을 둔 상담 전략
행동변화에 초점을 둔 상담 전략
변화 단계에서 과제를 활용하기
행동변화를 위한 환경 조절 전략
변화의 평가

제11장 보호자상담
보호자상담 시기와 빈도
보호자와 미리 협조적 관계를 만들어 두라
보호자상담에 초대하기
보호자상담 준비와 시작
보호자상담 초기에서 다룰 내용
보호자상담을 적극 활용하라
보호자에게 조언하는 방법

제12장 어려운 상황 다루기
변화가 더딜 때
상담 중에 또 다른 문제가 생길 때
위기 관리하기

제13장 종결 단계의 과제
종결을 고려할 시기
종결 준비시키기
최종 회기의 진행
추수 회기의 계획 및 진행

제14장 상담자 자신을 돌아보기
자기 알아차림과 자기 성찰의 중요성
자기 알아차림과 자기 성찰의 영역
자기 알아차림과 자기 성찰을 보다 잘하기 위한 방법
자기 돌봄의 중요성
자기 돌봄의 방법
상담자로서 지속적인 성장과 발달

부록
[부록 1] 상담신청서
[부록 2] 상담동의서
[부록 3] 상담 진행 기록지
[부록 4] 회기별 상담내용 기록지
[부록 5] 수퍼비전을 위한 사례보고서
[부록 6] 개인상담 사례 수퍼비전 보고서
[부록 7] 심리검사 사례 수퍼비전 보고서
[부록 8] 집단상담 사례 수퍼비전 보고서
[부록 9] 상담 종결 기록지
[부록 10] 타전문가 의뢰서
[부록 11] 자해/자살 예방을 위한 서약서

* 참고문헌
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