초등학교 통합교과의 성격

*머리말

1장 초등학교 교과로서 통합교과의 성격
1. ‘교과의 의미’의 변천 과정
2. 교과의 일반적 성격
3. 초등학교 통합교과의 성격
4. 맺음말
ㆍ참고문헌

2장 바른 생활: 실천 중심의 통합교과
1. 바른 생활의 변천
2. 바른 생활과 도덕의 관계
3. 바른 생활과의 ‘실천 중심’적 성격
4. 맺음말
ㆍ참고문헌

3장 슬기로운 생활: 탐구중심의 통합교과
1. 슬기로운 생활의 변천
2. 슬기로운 생활의 성격으로서의 ‘탐구’
3. 맺음말
ㆍ참고문헌

4장 즐거운 생활: 놀이중심의 통합교과
1. 호이징아(Huizinga): 놀이의 본질
2. 카이와(Caillois): 놀이의 유형
3. 즐거운 생활의 성격과 영역
4. 맺음말
ㆍ참고문헌

5장 즐거운 생활: 놀이-기반 교과
1. 보비트(Bobbitt)의 놀이-기반 교육
2. 보비트(Bobbitt)의 놀이-기반 교육 논의가 즐거운 생활에 주는 의미
3. 맺음말
ㆍ참고문헌