청각장애아동교육 증거기반실제

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Chapter 01 소개 및 핵심내용
핵심내용 색인

Chapter 02 농교육의 인구통계학적 특성, 다양성, 기본적 이슈
1. 저출현율 장애
2. 개발도상국의 청각장애아동
3. 중복장애
4. 발달 어려움
1) 학업성취
2) 사회·정서발달
5. 청각장애아동의 발달에서의 진보
1) 평가과정
요약

Chapter 03 농교육 증거 자료 평가 유용하고 신뢰성 있는 정보 획득방법
1. 교육실제 및 결과에 대한 연구와 평가방법
1) 무선임상실험 혹은 실험연구
2) 준실험연구
(1) 단일대상연구
3) 상관연구
4) 질적 연구
5) 실제기반 경험지식
2. 청각장애교육 연구에 대한 고려사항
요약

Chapter 04 조기판별과 조기중재 언어와 학습에 대한 영향
1. 신생아 선별 및 가족의 대응
2. 조기판별과 관련된 발달 결과
1) 충분히 일찍은 어느 정도인가
3. 긍정적인 발달 결과를 이끄는 조기중재의 특성
요약

Chapter 05 언어발달 언어 언어 시스템
1. 언어발달과 농아동에 대한 관점
2. 청각 구화 강조 접근법
1) 청각구화법과 언어발달
(1) 인공와우와 구화 프로그램의 발전
(2) 예시: 전통적인 구화 프로그램 아동들의 결과물
2) 청각구어법
3) 큐드 스피치
(1) 인공와우와 큐드 스피치 사용
3. 언어발달에 대한 시각 수지 강조 접근법
1) 토탈 커뮤니케이션 프로그램에서 사용되는 수지 수화 시스템
(1) 토탈 커뮤니케이션 프로그램에서 인공와우 사용하기
2) 수어, 수어 이중언어, 또는 이중언어 이중문화 프로그램
(1) 교육적 모델로서 수어 이중언어 접근법
(2) 인공와우와 수어 이중언어 프로그램
요약

Chapter 06 문해능력 습득 및 발달
1. 읽기능력에 영향을 미치는 요인
1) 문해발달을 지원하는 유아기 상호작용적 경험
2) 음운인식, 파닉스, 문해기술
(1) 음운지식과 문해능력을 위한 청각적 정보 강조
(2) 시각적 언어 정보입력 증가와 음운인식 및 문해
3) 어휘와 문해발달
4) 구문 지식과 읽기
5) 제2언어의 문해를 위한 제1언어의 기본지식
6) 교수 접근법과 읽기 이해 발달
(1) 초인지와 읽기 이해
2. 쓰기
요약

Chapter 07 인지 지각 학습 전략
1. 인지학습의 기초 놀이와 마음이론
1) 놀이
2) 마음이론
2. 시각적 주의집중, 언어, 의사소통
3. 기억 처리과정, 지각, 학습
4. 정보 통합과 문제해결 전략
5. 인지적 중재에 대한 반응
요약

Chapter 08 수학 및 과학의 성취
1. 수학
1) 초기발달
2) 학령기 수학발달
3) 수학 성취 요소
4) 청각장애아동을 위한 수학 중재방법
5) 수학의 개념과 기술의 발달
2. 과학교육과 성취
1) 청각장애아동의 과학학습 장려
요약

Chapter 09 교육배치 결정 및 배치 결과
1. 학생의 특성, 요구, 그리고 교육배치 유형
2. 사회·정서적 기능과 동반교육 프로그램
3. 교육배치와 학생의 성취 결과
1) 동반교육 프로그램
2) 구어 사용 청각장애학생을 위한 메인스트림 접근법
3) 특수학급, 센터, 또는 학교 수어 이중언어 프로그램
4. 교실의 물리적 환경과 음향적 고려사항
5. 교실 통역과 실시간 문자
요약

Chapter 10 중복장애아동을 위한 프로그램
1. 청각중복장애아동의 다양성
2. 인지 혹은 지적 장애를 가진 아동
1) 인공와우이식, 인지적 지체 그리고 언어발달
3. 학습장애와 주의력결핍장애
1) 주의력결핍장애
4. 자폐스펙트럼장애
5. 농맹
1) 선천성 풍진 증후군
2) 유전성 염색체 증후군
6. 향후 전망
요약

Chapter 11 최선의 실제 이슈와 최근 동향

참고문헌
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