유아교육철학

머리말


제1장 우리나라 유아교육철학의 흐름
1. 학과목으로서의 유아교육철학
2. 유아교육철학 신봉 교사의 유아관
나도 철학자 #1

제2장 유아교육철학의 개념
1. 개별성과 전인, 자유와 책임
나도 철학자 #2
2. 표현과 경험, 사회적 관계 맺기와 사회적 합의
나도 철학자 #3
3. 흥미와 지식, 놀이와 교육내용
나도 철학자 #4

제3장 유아교육철학의 시작
1. 교육철학자의 무관심과 유아교육철학의 필요성
2. 유아교육철학의 시조: 코메니우스와 오웬
나도 철학자 #5

제4장 프뢰벨의 유아교육철학
1. 프뢰벨의 생애와 공헌
2. 프뢰벨 유아교육철학의 중심개념과 교육목적
3. 프뢰벨의 인간 발달 단계와 교육 내용 및 방법
4. 프뢰벨 유아교육철학에 대한 오해
5. 프뢰벨 교육철학에 대한 듀이의 평가
나도 철학자 #6

제5장 듀이의 교육철학과 유아교육
1. 듀이의 생애와 공헌
2. 듀이의 교육목적
3. 듀이의 실험학교
4. 본질주의 교육과정에 대한 듀이의 견해
5. 듀이의 교육과정 재구성이론
나도 철학자 #7

제6장 킬패트릭의 교육철학과 유아교육
1. 킬패트릭의 교육적 배경
2. 킬패트릭이 평가한 프뢰벨의 공헌
3. 킬패트릭이 분석한 듀이 교육철학의 형성 과정
나도 철학자 #8

제7장 실러의 교육철학과 유아교육
1. 실러의 교육적 배경
2. 실러가 관찰한 유아의 발달 특징
3. 교사로서 실러가 가졌던 마음가짐
4. ‘교육내용’에 대한 실러의 생각
5. 실러의 교육방법
나도 철학자 #9

제8장 유아중심교육의 실험
1. 4년제 사범대학 보육과의 시작
2. 유치원에 문서화된 교육계획서의 시작
3. 교사중심의 ‘교육계획서’에 안(案)을 붙여 출구 만들기
4. 흥미 영역의 확산
5. 유아중심, 놀이중심, 활동중심 통합교육과정의 시도
6. 유아의 관심사에 따른 주제 정하기
7. 유치원과 교사의 뇌에 창고 만들기
8. 유치원 방식대로, 어린이집 방식대로, 아니 유아학교 방식대로
나도 철학자 #10


참고문헌
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