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책 정보
· 제목 : 영유아 초기 다중감각 발달 지원 프로그램 6 : 인지발달
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 유아교육학
· ISBN : 9788999737565
· 쪽수 : 162쪽
· 출판일 : 2026-06-30
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 유아교육학
· ISBN : 9788999737565
· 쪽수 : 162쪽
· 출판일 : 2026-06-30
목차
저자 서문
추천의 말
사용 설명서(간편형)
일러두기
01 월령: 0~3개월
1. 목표행동: 흥미로운 물체(예: 움직이는 모빌)를 응시한다.
2. 목표행동: 큰 소리가 나면 깜짝 놀란다.
3. 목표행동: 이야기하고 있는 사람을 응시한다.
4. 목표행동: 소리 나는 쪽으로 머리를 돌린다.
5. 목표행동: 물체나 사람이 있다가 없어지면 없어진 곳을 계속 쳐다본다.
6. 목표행동: 누워 있을 때 2개의 놀잇감을 보여 주면 번갈아 쳐다본다.
02 월령: 4~6개월
1. 목표행동: 특별한 요구를 표시하기 위해 상황에 따라 다른 형태의 울음을 보인다.
2. 목표행동: 누워 있을 때, 보이는 곳에 놀잇감을 떨어뜨려 주면 그것을 가지려고 한다.
3. 목표행동: 손에 닿지 않는 곳에서 구르고 있는 물체를 쳐다보고 잡으려고 한다.
4. 목표행동: 앉혀 놓았을 때, 자신 앞에 있는 딸랑이를 흔들어서 소리를 낸다.
5. 목표행동: 부분적으로 숨겨진 물체를 찾아낸다.
03 월령: 7~9개월
1. 목표행동: 놀잇감이나 냄비 등을 두들기면서 논다.
2. 목표행동: 한 손에 쥐고 있던 놀잇감을 다른 손으로 옮긴다.
3. 목표행동: 최소 3분 동안 동일한 놀잇감을 가지고 논다.
4. 목표행동: 기능이 다른 두 가지 놀잇감을 가지고 적절하게 논다(예: 딸랑이는 흔들기, 줄을 잡아당기면 소리 나는 놀잇감은 줄을 잡아당기기).
5. 목표행동: 놀잇감을 수건으로 덮으면 들추어서 찾아낸다.
6. 목표행동: 통 속에 있는 놀잇감을 가지고 놀기 위해서 통을 쏟는다.
04 월령: 10~12개월
1. 목표행동: 바닥이나 탁자 위에 있는 놀잇감을 다른 놀잇감으로 두드린다.
2. 목표행동: 영아가 보는 데서 상자 속에 놀잇감을 감추면 놀잇감을 찾아낸다.
3. 목표행동: 동요가 나오면 리듬에 맞추어서 몸을 흔든다.
4. 목표행동: 놀잇감의 작동이 중단되었을 때에 작동시켜 달라는 요구를 한다(예: 엄마에게 주기, 소리내기, 놀잇감 잡으려고 하기 등).
5. 목표행동: 그림책이나 그림 카드에서 좋아하는 그림이 생긴다.
6. 목표행동: 주양육자가 크레용(연필, 펜)으로 종이에 앞뒤로 끼적이는 것을 보고 끼적이기를 모방한다.
7. 목표행동: 항상 있던 장소에 놀잇감이 있지 않거나 눈에 보이지 않으면 놀잇감을 적극적으로 찾는다.
05 월령: 13~18개월
1. 목표행동: 인과관계를 이해해서 놀잇감(예: 스위치를 작동시키면 소리 나는 놀잇감)을 켠다.
2. 목표행동: 평소에 즐겨 읽고 좋아하는 그림책이 있다.
3. 목표행동: 작은 과자를 병에 넣은 다음에 다시 꺼내려고 의도적으로 병을 거꾸로 든다.
4. 목표행동: 포개지는 놀잇감을 가지고 놀면서 작은 놀잇감을 조금 큰 놀잇감 속에 넣는다.
5. 목표행동: 책을 거꾸로 놓지 않고 똑바로 놓고 본다.
6. 목표행동: 놀잇감을 가지고 논 다음에 정리하기 위해서 놀잇감을 상자 속에 넣는다.
7. 목표행동: 놀잇감을 들고 여러 놀잇감 중에서 똑같은 놀잇감을 찾아보라고 하면 찾아낸다.
06 월령: 19~24개월
1. 목표행동: 도움 없이 혼자서 5~10분간 여러 놀잇감을 가지고 논다.
2. 목표행동: 아는 물건을 가지고 오라고 하면 평소에 어디에 있는지 알고서 가지고 온다.
3. 목표행동: 통 속에 있는 놀잇감을 꺼내기 위해서 뚜껑을 연다.
4. 목표행동: 병, 숟가락, 연필 등을 거꾸로 주면 스스로 돌려서 적절하게 사용한다.
5. 목표행동: 손이 안 닿는 곳에 있는 물건을 꺼내기 위해서 막대기를 이용하거나, 높은 곳에 있는 물건을 꺼내기 위해서 의자를 사용한다.
6. 목표행동: 일반적인 위험을 피한다.
7. 목표행동: 물건을 대치해서 논다(예: 드라이기를 전화기로, 화장대를 세면대로 생각하여 놀기).
07 월령: 25~30개월
1. 목표행동: 도형 판에 ‘동그라미, 세모, 네모’를 끼워 넣는다.
2. 목표행동: 역할놀이에 참여한다(예: 요리하기, 전화놀이, 가게놀이, 학교놀이).
3. 목표행동: 5~10분간 동화책을 읽어 주면 흥미를 유지하며 듣는다.
4. 목표행동: ‘크다, 작다’를 이해한다.
5. 목표행동: ‘동그라미, 세모, 네모’를 같은 것끼리 짝짓는다.
6. 목표행동: 블록이나 구슬을 1~2개 달라고 하면 정확하게 준다.
7. 목표행동: 영아가 그림을 그리고 난 다음에 간단한 낙서라도 주양육자에게 자신이 무엇을 그렸다고 말한다.
8. 목표행동: 2개의 숫자를 말한 후 영아에게 바로 따라 하도록 하면 2개의 숫자를 바른 순서대로 말한다.
9. 목표행동: ‘빨간색, 노란색, 파란색, 검은색, 초록색’ 중에서 4개 색을 말한다.
08 월령 31~40개월
1. 목표행동: 음식을 먹는 흉내, 음식을 요리하는 흉내, 기침을 하는 흉내 등을 내면 서 역할놀이를 한다.
2. 목표행동: 주양육자의 도움 없이 15~30분간 논다.
3. 목표행동: 사물의 그림 중에서 일부분을 보여 주면 그 사물의 이름을 말한다(예: 가위, 차, 컵, 신, 모자).
4. 목표행동: 놀이에서 좀 더 복잡한 사건들을 표현한다.
5. 목표행동: ‘빨간색, 노란색, 파란색, 초록색, 갈색, 흰색, 검은색, 분홍색’ 중에서 색이름을 말하면 5개 이상 색을 지적한다.
6. 목표행동: 길이가 다른 선을 보여 주고 어느 것이 길고 짧은지 물어보면 적절하게 대답한다.
7. 목표행동: 4~5조각의 상호 연결된 퍼즐을 맞춘다.
8. 목표행동: 1부터 10까지의 숫자를 알고 있다.
9. 목표행동: 자신의 성별을 묻는 대답에 정확하게 말한다.
나가면서
참고문헌
추천의 말
사용 설명서(간편형)
일러두기
01 월령: 0~3개월
1. 목표행동: 흥미로운 물체(예: 움직이는 모빌)를 응시한다.
2. 목표행동: 큰 소리가 나면 깜짝 놀란다.
3. 목표행동: 이야기하고 있는 사람을 응시한다.
4. 목표행동: 소리 나는 쪽으로 머리를 돌린다.
5. 목표행동: 물체나 사람이 있다가 없어지면 없어진 곳을 계속 쳐다본다.
6. 목표행동: 누워 있을 때 2개의 놀잇감을 보여 주면 번갈아 쳐다본다.
02 월령: 4~6개월
1. 목표행동: 특별한 요구를 표시하기 위해 상황에 따라 다른 형태의 울음을 보인다.
2. 목표행동: 누워 있을 때, 보이는 곳에 놀잇감을 떨어뜨려 주면 그것을 가지려고 한다.
3. 목표행동: 손에 닿지 않는 곳에서 구르고 있는 물체를 쳐다보고 잡으려고 한다.
4. 목표행동: 앉혀 놓았을 때, 자신 앞에 있는 딸랑이를 흔들어서 소리를 낸다.
5. 목표행동: 부분적으로 숨겨진 물체를 찾아낸다.
03 월령: 7~9개월
1. 목표행동: 놀잇감이나 냄비 등을 두들기면서 논다.
2. 목표행동: 한 손에 쥐고 있던 놀잇감을 다른 손으로 옮긴다.
3. 목표행동: 최소 3분 동안 동일한 놀잇감을 가지고 논다.
4. 목표행동: 기능이 다른 두 가지 놀잇감을 가지고 적절하게 논다(예: 딸랑이는 흔들기, 줄을 잡아당기면 소리 나는 놀잇감은 줄을 잡아당기기).
5. 목표행동: 놀잇감을 수건으로 덮으면 들추어서 찾아낸다.
6. 목표행동: 통 속에 있는 놀잇감을 가지고 놀기 위해서 통을 쏟는다.
04 월령: 10~12개월
1. 목표행동: 바닥이나 탁자 위에 있는 놀잇감을 다른 놀잇감으로 두드린다.
2. 목표행동: 영아가 보는 데서 상자 속에 놀잇감을 감추면 놀잇감을 찾아낸다.
3. 목표행동: 동요가 나오면 리듬에 맞추어서 몸을 흔든다.
4. 목표행동: 놀잇감의 작동이 중단되었을 때에 작동시켜 달라는 요구를 한다(예: 엄마에게 주기, 소리내기, 놀잇감 잡으려고 하기 등).
5. 목표행동: 그림책이나 그림 카드에서 좋아하는 그림이 생긴다.
6. 목표행동: 주양육자가 크레용(연필, 펜)으로 종이에 앞뒤로 끼적이는 것을 보고 끼적이기를 모방한다.
7. 목표행동: 항상 있던 장소에 놀잇감이 있지 않거나 눈에 보이지 않으면 놀잇감을 적극적으로 찾는다.
05 월령: 13~18개월
1. 목표행동: 인과관계를 이해해서 놀잇감(예: 스위치를 작동시키면 소리 나는 놀잇감)을 켠다.
2. 목표행동: 평소에 즐겨 읽고 좋아하는 그림책이 있다.
3. 목표행동: 작은 과자를 병에 넣은 다음에 다시 꺼내려고 의도적으로 병을 거꾸로 든다.
4. 목표행동: 포개지는 놀잇감을 가지고 놀면서 작은 놀잇감을 조금 큰 놀잇감 속에 넣는다.
5. 목표행동: 책을 거꾸로 놓지 않고 똑바로 놓고 본다.
6. 목표행동: 놀잇감을 가지고 논 다음에 정리하기 위해서 놀잇감을 상자 속에 넣는다.
7. 목표행동: 놀잇감을 들고 여러 놀잇감 중에서 똑같은 놀잇감을 찾아보라고 하면 찾아낸다.
06 월령: 19~24개월
1. 목표행동: 도움 없이 혼자서 5~10분간 여러 놀잇감을 가지고 논다.
2. 목표행동: 아는 물건을 가지고 오라고 하면 평소에 어디에 있는지 알고서 가지고 온다.
3. 목표행동: 통 속에 있는 놀잇감을 꺼내기 위해서 뚜껑을 연다.
4. 목표행동: 병, 숟가락, 연필 등을 거꾸로 주면 스스로 돌려서 적절하게 사용한다.
5. 목표행동: 손이 안 닿는 곳에 있는 물건을 꺼내기 위해서 막대기를 이용하거나, 높은 곳에 있는 물건을 꺼내기 위해서 의자를 사용한다.
6. 목표행동: 일반적인 위험을 피한다.
7. 목표행동: 물건을 대치해서 논다(예: 드라이기를 전화기로, 화장대를 세면대로 생각하여 놀기).
07 월령: 25~30개월
1. 목표행동: 도형 판에 ‘동그라미, 세모, 네모’를 끼워 넣는다.
2. 목표행동: 역할놀이에 참여한다(예: 요리하기, 전화놀이, 가게놀이, 학교놀이).
3. 목표행동: 5~10분간 동화책을 읽어 주면 흥미를 유지하며 듣는다.
4. 목표행동: ‘크다, 작다’를 이해한다.
5. 목표행동: ‘동그라미, 세모, 네모’를 같은 것끼리 짝짓는다.
6. 목표행동: 블록이나 구슬을 1~2개 달라고 하면 정확하게 준다.
7. 목표행동: 영아가 그림을 그리고 난 다음에 간단한 낙서라도 주양육자에게 자신이 무엇을 그렸다고 말한다.
8. 목표행동: 2개의 숫자를 말한 후 영아에게 바로 따라 하도록 하면 2개의 숫자를 바른 순서대로 말한다.
9. 목표행동: ‘빨간색, 노란색, 파란색, 검은색, 초록색’ 중에서 4개 색을 말한다.
08 월령 31~40개월
1. 목표행동: 음식을 먹는 흉내, 음식을 요리하는 흉내, 기침을 하는 흉내 등을 내면 서 역할놀이를 한다.
2. 목표행동: 주양육자의 도움 없이 15~30분간 논다.
3. 목표행동: 사물의 그림 중에서 일부분을 보여 주면 그 사물의 이름을 말한다(예: 가위, 차, 컵, 신, 모자).
4. 목표행동: 놀이에서 좀 더 복잡한 사건들을 표현한다.
5. 목표행동: ‘빨간색, 노란색, 파란색, 초록색, 갈색, 흰색, 검은색, 분홍색’ 중에서 색이름을 말하면 5개 이상 색을 지적한다.
6. 목표행동: 길이가 다른 선을 보여 주고 어느 것이 길고 짧은지 물어보면 적절하게 대답한다.
7. 목표행동: 4~5조각의 상호 연결된 퍼즐을 맞춘다.
8. 목표행동: 1부터 10까지의 숫자를 알고 있다.
9. 목표행동: 자신의 성별을 묻는 대답에 정확하게 말한다.
나가면서
참고문헌
