더힐링스쿨

머리말: 예술가-청소년이 컬래버 작업으로 얻은 것, “치유” v
들어가며: 청소년의 마음을 보듬는 예술, 그리고 치유 ix

01 [인문예술] 청소년 재소자와 함께한 ‘마음연 필_緣 feel’ - 마음을 쓰면서 나를 만나다
특별한 혹은 평범한 2
내마음을 쓰다 7
예술은 관계를 흔든다-인문예술연구소 아트휴 28

02 [미술치료1] 학교 밖 보호시설 청소년과 함께한 ‘슈퍼히어로’ - 내마음속의 예술가
학교가 집인 아이들 34
내마음속의 영웅 37
미술치료, 재미와 감성을 담다-그림마음연구소 55

03 [응용연극] 청소년 미혼모와 함께한 ‘매거진-루나걸(Luna Girl)’ - 엄마가 된 아이들
청소년 미혼모를 찾아가다 60
루나걸(Luna Girl)을 만나러 갑니다 63
나를 안다는 것-응용연극단체 문 83

04 [음악치료] 새터민 청소년과 함께한 ‘Songs for me, by me, of me’ - 나를 위한 노래
고향과 가족을 떠나온 아이들 88
나를 위한 노래 93
길고도 짧았던 10주의 변화-한아인 106

05 [미술치료2] 직업교육학교 청소년과 함께한 ‘마음을 짓다’ - 작은 꿈의 씨앗을 심다
예술치료사 혹은 어른 112
내마음의 집을 짓다 117
예술, 그 치유의 힘-더브릿지 미술치료연구소 130

06 [사진] 학업 중단 위기 청소년과 함께한 ‘빛 나 우리’ - 빛으로 빛나는 나
강렬한 첫 만남 134
빛과 색으로 나를 말하다 137
예술은 치유의 좋은 매개-사진잇다 153

07 [무용] 학교 부적응 청소년과 함께한 ‘Create your movement’ - 나만의 몸짓을 깨우다
무기력에서 끌어낸 몰입의 순간 158
너의 몸짓을 창조하라 Create your movement 161
말보다 정직한 몸짓-모미코 174

08 [목공] 대안학교 청소년과 함께한 ‘내가 만든 빛’ - 내마음의 등불
혼돈기를 비춰준 빛 178
내마음속의 빛 181
예술은 그 자체로 치유다-NNR 186

저자 소개 서울문화재단 서울예술치유허브 190

교실이 넓지 않은 공간이었음에도 아이들은 모래알처럼 흩어져 있었다. 그러나 의기소침하고 활력이 떨어져 있는 모습은 겉모습일 뿐, 속으로는 스스로를 표현할 통로를 찾지 못해 부풀어 있는 빵빵한 풍선처럼 느껴졌다. 작은 구멍 하나만 있어도 단번에 푹 꺼지는, 살짝만 건드려도 펑 터지는.
- 01 청소년 재소자와 함께한 ‘마음연 필_緣 feel’

이번에 만난 참여자들도 같은 문제를 안고 있었다. 애착에 대한 갈급함, 수용받지 못하고 지지받지 못하는 결핍감이 보였다. 애착 관계가 깨져 자아상 또한 깨져 있었다. 이렇게 깨지고 무너진 아이들에게 ‘내가 꾸는 꿈이 내 안의 어둠을 밝혀줄 수 있다’는 메시지와 함께 스스로 삶의 주인공임을 알려주고 싶었다. 참여자들의 상황과 환경을 바꿀 수는 없다. 대신 참여자들이 갖고 있는 강점과 장점에 초점을 맞춰 ‘내 안의 긍정적인 자원을 인식하여 살아가는 힘’을 갖고, 살면서 문제에 부딪혔을 때 이 경험들이 도움이 되기를 바랐다.
- 02 학교 밖 보호시설 청소년과 함께한 ‘슈퍼히어로’

프로그램은 시작부터 난관에 부딪혔다. 다양한 문화적 배경에 연령대도 넓고 한국에 온 기간도 차이가 컸으며, 언어적인 장벽은 정말 큰 장애물이었다. 악기 연주라면 비언어적인 소통으로도 충분히 유도할 수 있지만 노래를 만들기 위해서는 서로의 감정을 이야기하고 가사를 만들어야 했기 때문이다.
- 04 새터민 청소년과 함께한 ‘Songs for me, by me, of me’