처음 배우는 과학

과학이란 ‘의심하는 것’에서부터 시작된다
0교시 - 수업 시작 전
‘비 올 확률 30%’의 의미
과학이란 대체 무엇일까?
‘가설’ 확인법
사물 추상화 하기
아침을 먹으면 학습 능력이 높아진다?
아리스토텔레스도 틀린 가설을 세웠다
과학과 신학
그래도 지구는 돈다?
“유레카!”에 이르기까지
과학은 “해냈다!”로 발전했다
우리가 알아야 할 현대 과학 여섯 가지

소립자에서 원자력까지
1교시 - 물리 시간
소립자에서 우주까지
세상을 가장 작은 단위로 쪼개다
물체는 세 개의 소립자로 이루어져 있다
유령 같은 중성미자
힉스 입자의 발견
우주는 입자로 이루어져 있다
“새로운 물질을 만들고 싶다!”
또 하나의 ‘분열’ 이야기
맨해튼 프로젝트 개시
우라늄 농축과 열화우라늄탄
열화우라늄탄 대책
리틀보이와 팻맨
뉴멕시코 주에서 실시한 원자폭탄 실험
히로시마의 원자폭탄과 오바마의 연설
일본도 원자폭탄 개발을 진행하고 있었다
트루먼은 왜 원자폭탄 투하를 단행했을까?
‘원자력의 평화적 이용’의 의도
‘원자력의 아버지’ 등장
갑작스러운 원자력 연구 예산
원자력 발전소 건설도 호송선단식
화장실 없는 아파트
옴짝달싹할 수 없는 일본의 원자력 발전
과학자의 호기심과 연금술의 발상

수소 자동차의 메커니즘은?
2교시 ― 화학 시간
물리와 화학의 차이는 무엇일까?
전기가 흐르는 원리
멘델레예프의 예언
연료전지는 왜 주목받을까?
연료전지 자동차의 현황
수소 사회를 실현하기 위한 과제
땅 위에 태양을 만드는 핵융합 발전
새로운 에너지를 향한 도전
다이옥신 소동
의도치 않은 리스크
중간 전달자의 중요성

생명의 탄생은 어디까지 밝혀졌을까?
3교시 ― 생물 시간
‘살아 있다는 것’의 정의
생명 탄생의 가설
생명은 우주에서 왔다?
생명 탄생의 시점은 어떻게 짐작할까?
다윈의 가설
오해받기 쉬운 진화론
DNA와 유전자는 똑같다?
유전자 재조합 식품은 정말 위험할까?
유전 정보도 자원이다
유전자 검사를 받을 용기

바이러스에서 재생 의료까지
4교시 ― 의학 시간
에볼라 출혈열의 위협
글로벌 시대의 바이러스 감염 위험
에볼라 바이러스의 숙주
왜 한국에서 메르스 사태가 일어났을까?
스페인 독감 이름의 유래
인류와 바이러스, 그 투쟁과 공존의 역사
세균 연구의 발전
바이러스의 발견
이식 수술의 어려움
다능성 줄기세포란 무엇일까?
iPS 세포의 탄생 스토리
세 가지 활용법
STAP 세포 소동
악마의 증명
의료 기술 발전의 사회적 과제

수도 직하지진에서 화산 분화까지
5교시 ― 지구과학 시간
도쿄 직하지진이 일어날 확률은 70%
난카이 트로프 대지진의 위험성
내륙형 지진의 메커니즘
과거에 대륙은 하나였다
대륙 이동설의 위력
대륙은 왜 움직일까?
맨틀 대류의 구조
대륙 이동의 비밀을 밝혀낸 판 구조론
이즈 반도의 특별함
인류는 판 운동으로 탄생했다?
판 운동이 가져온 혜택
마그마의 발생과 화산의 분화
지진과 화산의 모호한 관계

지구 온난화는 멈출 수 있을까?
6교시 ― 환경 문제 시간
지구 온난화를 의심하는 주장
배경에 있는 정치적 의도
푸리에의 가설
온실가스의 발견
미야자와 겐지와 지구 온난화
이산화탄소량 증가는 어떻게 알게 되었나
지구 온난화의 피해
파리 협약은 무엇을 약속했는가
마오쩌둥의 자연 파괴
대약진 정책 하의 농작물 피해
칼 세이건의 경고

맺음말 | 문과적 인간의 과학적 사고법
주요 참고문헌