교장길에서 피운 꽃

조그만 바람
스승의 길

Ⅰ. 교장길에 들어서며
1. 교장의 철학과 자세
2. 교육목표와 바람직한 협의회
3. 교육원리와 자기주도적 학습
1) 교육원리는 자연 속에서
2) 누에교수법과 기다림교육
3) 해체적 읽기·쓰기와 자기주도적 학습
4) 교육사조와 자기주도적 학습능력
4. 한국교육의 정신적 유산을 찾아서
1) 수레의 양바퀴: 정신바퀴와 물질바퀴
2) 유대인 교육의 세 가지 보물
3) 한국적 사브라 ‘솔방울’

Ⅱ. 교장길에서 피운 꽃
첫 번째 학교
1. 학교의 교육환경
2. 구체적인 교육활동 사례
1) 교육환경 개선
(1) 자연은 스승, 에코뮤지엄(Ecomuseum)
(2) 교실 앞문 턱 경사로 설치
(3) 냉각탑 철거 후 받침대가 흉물로 남아서
(4) 감 수확을 개인별로
(5) 그늘집을 ‘갈등’ 어원 학습장으로
(6) 운동장을 아이들 품으로
(7) 능소화 아치 멋져요
(8) 체육관을 지역사회 예식장으로 활용하면 좋으련만!
2) 교육프로그램 운영
(1) 학교의 얼굴, 가정통신문
(2) 꿈을 키워 가는 우리들, ‘꿈키우리’ 한마당
(3) 몸짱, 마음짱! 튼튼이 둥지!
(4) ᄋᆞ해소리, 국악오케스트라
(5) 솔아! 방울아! 꿈을 향하여!
(6) 새 둥지를 틀어요, 탈북가정 아이들
(7) 학부모와 함께하는 토론 한마당
(8) 중국어반 운영, 글로벌 세대여! 소통의 무기를 갖춰라

두 번째 학교
1. 학교의 교육환경
2. 구체적인 교육활동 사례
1) 교육환경 개선
(1) 외부인 출입 제한, 언북동산을 아이들 품으로!
(2) 분수대 소음을 물버섯으로
(3) 자정 능력을 갖춘 연못 생태계 조성
(4) 안전사고 예방과 교화, 일석이조
(5) 자연친화교육환경 조성, 학부모와 함께
(6) 학년 초 부장 희망자가 넘친다고요?
(7) 수목 위험물 제거와 옹벽 벽화
(8) 보행로 조성과 공용주차장 주차면 추가 확보
(9) 감사인상과 호랑가시나무
(10) 이름표를 달아 줘! 포토존과 발자국!
2) 교육프로그램 운영
(1) 언북인은 경·칭·인
(2) 언북오케스트라와 언북한울중창단
(3) 문화의 묘판, 아침을 여는 발표회
(4) 감·사·함 인성교육
(5) 작지만 의미를 담아서
(6) 연구학교 추진으로 생동감 넘치는 학교 분위기를
(7) 노력의 결실, 상복으로!
(8) 實事求是의 강소국 싱가포르
3) 갈등 해결 사례
(1) 민원인을 내 품으로!
(2) 강추위와 등교거부 서명 운동
(3) 봉사직 퇴직금 수당 청구 민원의 해결
(4) 사교육 홍보장이었던 수영대회를 제자리로!
(5) 신입생 위장 전입을 근절한 코로나
(6) 그린스마트스쿨사업을 조망하다

Ⅲ. 교장길 끝자락에서
1. 교육은 미래를 설계하는 사업
2. 학교경영은 인간관계중심으로
3. 상상의 나래
4. 건강도 노력이다

Ⅳ. 울림이 있는 이야기
1. 긍정의 힘: 새옹지마(塞翁之馬)
2. 지혜의 힘: 파옹구우(破甕求友) 외 1편
3. 포용의 힘: 타면자건(唾面自乾)
4. 관계의 힘: 관포지교(管鮑之交)
5. 물의 포용력과 겸손: 영과후진(盈科後進)
6. 개인보다 전체를 우선하는 힘: 선공후사(先公後私)
7. 장기려 박사의 따스한 삶
8. Nowhere를 Now Here로 바꾼 강영우 박사
9. 역경을 승화한 다산 정약용
10. 겸손을 깨닫게 한 추사의 유배 생활
11. 아버지가 자랑스럽겠구나!
12. 이 또한 지나가리라
13. 마하트마 간디의 유머와 재치
14. 윈스턴 처칠과 알렉산더 플레밍
15. 유대인의 성인식(成人式)
16. 알프레드 노벨의 충격과 깨달음
17. 어느 스님의 예언
18. 라과디아 판사와 라과디아공항
19. 회복탄력성, 카우아이의 연구
20. 고부간 갈등 묘약 토란(土卵)

부록 - 자작 동요 2편