유아교사를 위한 특수아동의 이해

PART 01 특수교육의 이해

제1장 특수교육 개관
1. 특수교육과 특수아동
2. 특수교육의 이론적 기초
3. 유아특수교육의 필요성 및 목적

제2장 특수교육 관련법과 그 변화
1. 미국 특수교육 관련법과 그 변화
2. 우리나라 특수교육 관련법과 그 변화
＜부록 2－1＞ 장애 영유아 관련 법조항

제3장 통합교육
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 배경
3. 통합교육의 당위성
4. 통합교육의 실행방향
5. 효과적인 통합교육을 위한 요인들
6. 일반교사와 특수교사의 협력

PART 02 특수아동의 이해

제4장 장애 원인과 예방
1. 임신 전 장애 원인과 예방
2. 임신 중 장애 원인과 예방
3. 출산 후 장애 원인과 예방

제5장 발달지체아동과 우수아동
1. 영유아의 발달
2. 발달지체아동
3. 우수아동

제6장 장애유형별 특수아동 이해와 지도
1. 지적장애
2. 자폐성장애
3. 시각장애
4. 청각장애
5. 지체장애
6. 정서·행동장애
7. 의사소통장애(말－언어장애)
8. 학습장애
9. 건강장애

PART 03 특수아동 교육

제7장 특수아동을 위한 교육과정과 환경
1. 특수아동을 위한 교육과정의 이론적 기초
2. 특수아동을 위한 교육과정 모형
3. 특수아동을 위한 물리적 교수환경

제8장 발달영역별 지도방법
1. 발달영역 이해
2. 발달영역별 특성과 지도방법

제9장 개별화교육프로그램(IEP)
1. 개념과 개발과정
2. 개발단계별 중요 사항
＜부록 9－1＞ 표준화된 선별 및 발달 검사
＜부록 9－2＞ IEP 사례

제10장 문제행동지도：긍정적 행동지원(PBS)
1. 긍정적 행동지원의 특성
2. 문제행동의 목적
3. 긍정적 행동지원의 실제
4. 결 론

제11장 특수아동과 가족
1. 특수아동과 가족체계
2. 특수아동 가족의 이해

ㆍ 찾아보기