영유아교사인성론

Part 1 영유아교사의 인성

|Chapter 01| 영유아교사직에 대한 이해
1. 교직과 교직관
2. 영유아교사직의 본질과 의미
3. 영유아교사의 역할과 이미지

|Chapter 02| 영유아교사 자신에 대한 이해
1. 자아개념과 자기존중
2. 자기조절과 정서지능
3. 교직적성과 교수효능감

|Chapter 03| 영유아교사가 갖추어야 하는 인성
1. 전문인으로서 갖추어야 할 인성
2. 공동체 구성원으로서 갖추어야 할 인성
3. 교육실천가로서 갖추어야 할 인성


Part 2 영유아교사의 역량

|Chapter 04| 영유아교사가 갖추어야 하는 역량
1. 학습자에 한 이해 역량
2. 교육과정 운영 및 학급경영 역량
3. 정보화와 전문성 역량

|Chapter 05| 예비영유아교사 양성과정
1. 유치원 2급 정교사 자격증 취득을 위한 기준
2. 보육교사 2급 자격증 취득을 위한 기준
3. 유치원과 어린이집 교사 자격 취득하기
4. 실습 경험
5. 신규임용의 절차

|Chapter 06| 영유아교사의 발달
1. 영유아교사 발달의 개념
2. 영유아교사의 전문성 발달
3. 영유아교사의 발달 단계
4. 초임교사, 경력교사, 원장의 관점에서 바라본 교사발달이론에 한 생각
5. 예비영유아교사가 바라본 유능한 영유아교사의 조건


Part 3 영유아교사의 실천

|Chapter 07| 현직교육과 장학
1. 현직교육
2. 수업 장학과 멘토링

|Chapter 08| 영유아교육기관의 조직문화
1. 영유아교육기관의 조직문화
2. 영유아교사의 리더십
3. 직무스트레스와 대처
4. 문제해결력과 이직

|Chapter 09| 영유아교사의 인간관계
1. 인간관계의 특징
2. 영유아교사의 인간관계
3. 영유아교사의 인간관계와 소진
4. 영유아교사의 정서노동
5. 영유아교사의 행복감

|Chapter 10| 개정 누리과정과 교수학습의 지원
1. 누리과정의 변화와 교사의 역할
2. 놀이지원자로서의 교사
3. 협력자로서의 교사

|Chapter 11| 상호작용
1. 상호작용의 개념과 유형
2. 영유아교사의 상호작용

|Chapter 12| 영유아교사의 교권과 발전방향
1. 영유아교직의 윤리
2. 영유아교사의 교권