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책 정보
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육사/교육철학
· ISBN : 9791165191702
· 쪽수 : 314쪽
· 출판일 : 2021-04-30
책 소개
목차
머리말 iii
제1장 교육의 본질과 인성교육의 전망
Ⅰ. 서언 3
Ⅱ. 교육의 개념과 의미 5
Ⅲ. 서구 교육의 개략적 전개 15
Ⅳ. 인성교육의 등장과 고민 23
Ⅴ. 인성교육의 교육학적 전망 32
Ⅵ. 결어 38
제2장 인성교육의 교육과정 검토
Ⅰ. 서언 43
Ⅱ. 교육과정 변천 45
Ⅲ. 교육과정의 관점 비판 54
Ⅳ. 결어 59
제3장 인성 개념의 인식 비판
Ⅰ. 서언 65
Ⅱ. 기존의 인식 67
Ⅲ. 기존 인식의 비판과 재성찰 75
Ⅳ. 결어 83
제4장 인성교육 프로그램의 덕목 분석
Ⅰ. 서언 89
Ⅱ. ｢인성교육진흥법｣의 덕목별 정의 92
Ⅲ. 교육프로그램에 드러난 덕목 97
Ⅳ. 결어 111
제5장 인성교육 프로그램 연구 분석
Ⅰ. 서언 117
Ⅱ. 이론적 배경 119
Ⅲ. 연구방법 124
Ⅳ. 연구결과 128
Ⅴ. 결어 138
제6장 ｢인성교육진흥법｣의 철학적 한계
Ⅰ. 서언 143
Ⅱ. ｢인성교육진흥법｣의 실효성과 인성 개념 144
Ⅲ. 자연주의적 환원과 수반 149
Ⅳ. 결어 156
제7장 인성교육 실천과정의 교육적 역설
Ⅰ. 서언 161
Ⅱ. 개념의 다양성과 의미의 복잡성 163
Ⅲ. 교육적 역설과 예기치 못한 결과 168
Ⅳ. 결어 183
제8장 인성교육의 방향성 대안
Ⅰ. 서언 187
Ⅱ. 쟁점과 문제점 189
Ⅲ. 인성교육의 대안 193
Ⅳ. 결어 204
제9장 미국의 인성교육 동향과 교육 담론
Ⅰ. 서언 209
Ⅱ. 인성교육의 흐름 210
Ⅲ. 인성교육 담론의 전개 219
Ⅳ. 결어 228
제10장 영국의 인성교육 흐름과 시사점
Ⅰ. 서언 233
Ⅱ. 역사적 흐름과 특징 236
Ⅲ. 시사점 253
Ⅳ. 결어 260
제11장 인격 형성에 관한 유학의 교육양식
Ⅰ. 서언 265
Ⅱ. 인격의 전제로서 ‘문질빈빈(文質彬彬)’ 267
Ⅲ. ‘시교(詩敎)’를 통한 감정 도야 271
Ⅳ. 이성과 감성의 조화 276
Ⅴ. 결어 279
인성교육진흥법 281
참고문헌 287
