영유아교사인성론

Part 1 영유아교사의 특성

Chapter 01 영유아교사의 역할 13
1. 교직의 이해 14
2. 영유아교사의 역할 25

Chapter 02 영유아교사의 인성과 자질 41
1. 영유아교사 인성의 정의 42
2. 영유아교사 인성교육의 필요성 47
3. 영유아교사 인성교육의 실제 53
4. 영유아교사의 자질 58

Chapter 03 영유아 교육철학 및 윤리 65
1. 아동존중사상의 발달 66
2. 아동의 권리 존중 73
3. 영유아교사의 윤리강령 81

Part 2 영유아교사의 직무 수행

Chapter 04 임용과 복무 95
1. 교직원 채용 및 임면보고 96
2. 영유아교사 자격 100
3. 처우와 근무환경 108

Chapter 05 환경 운영관리 121
1. 흥미영역의 구성과 운영 122
2. 교재·교구 관리 142
3. 시설·설비 관리 145

Chapter 06 하루일과 운영 153
1. 영아반 교사의 하루일과 154
2. 유아반 교사의 하루일과 166
3. 연장반 교사의 하루일과 174

Chapter 07 영유아 이해 및 지도 177
1. 영유아에 대한 정보 수집 179
2. 포트폴리오의 의미와 작성 191
3. 영유아의 특성별 지도 196

Chapter 08 딜레마와 갈등관리 213
1. 영유아의 문제행동 214
2. 문제해결을 위한 의사소통 228

Part 3 영유아교사의 역량 개발

Chapter 09 | 자기개발 237
1. 보육교사의 보수교육 238
2. 원내 교육의 중요성 243
3. 멘토링 247

Chapter 10 전문성 개발 253
1. 영유아교사 발달 특징 254
2. 영유아교사의 효능감 260
3. 영유아교사의 전문성 266

Chapter 11 스트레스 관리 277
1. 영유아교사의 스트레스 278
2. 영유아교사의 스트레스 관리 281
3. 직무만족을 위한 업무계획 289

Part 4 교사공동체의 이해

Chapter 12 교사공동체의 협력 301
1. 교사공동체의 구성 302
2. 교사공동체의 의사소통 306
3. 교사공동체의 갈등관리 312
4. 교사공동체의 활성화 방안 317

Chapter 13 학부모 및 지역사회와의 협력 325
1. 가정과의 관계 형성 327
2. 가정과의 의사소통 336
3. 지역사회 자원의 활용 348

참고문헌 359