나의 직업 : 보육.유치원교사

아동교육의 중요성
1. 아동교육은 왜 필요할까?
아동의 정의 | 아동교육의 중요성
2. 사회변화에 따른 가정형태 변화
가족구조의 변화 | 유치원과 어린이집의 필요성 증대

아동교육의 개념과 정책변화
1. 아동교육이란?
아동교육의 개념 | 아동교육의 특징
2. 누리교육과정
누리교육과정이란? | 누리교육과정 내용

보육·유치원교사의 업무
1. 보육·유치원교사는 무슨 일을 할까?
보육교사의 업무 | 유치원교사의 업무 | 누리교육과정에 따른 공통 교수 학습방법 | 연령에 따른 보육·유치원교사의 기본 역할 | 표준적 관점에서 보는 보육·유치원교사의 공통 역할
2. 어린이집과 유치원은 어떻게 다를까?
소속 및 주무부처 | 이용대상 | 목적 | 교육과정 | 시설유형 | 담당 교직원 | 입소방법 | 담당 교사 비율 | 운영 | 교육비용
3. 근무환경
보육교사 | 유치원교사
4. 직업전망

보육·유치원교사가 되려면?
1. 보육·유치원교사의 적성과 자질
기본적 자질
2. 필요한 교육과 자격
보육교사 | 유치원교사 | 관련학과

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유치원 원장 | 유치원 원감 | 유치원교사
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일반 기준 어린이집 원장 자격 | 기타 어린이집 원장 자격
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특수학교란? | 특수학교의 유치원 교육과정 | 특수학교 교사 | 특수 교육 대상 영·유아에 대한 관련 서비스
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인간의 지적 성장은 8세 이전에 가장 활발하게 일어난다. 이는 가족 배경에 의한 유전적 요소보다 개인의 지적 능력이나 교육적 성취에 더 많은 영향을 끼친다는 것이다. 여기서 가족 배경이란 가족의 사회적, 경제적 지위뿐만 아니라 부모가 유아교육에 대한 관점이나 자녀교육에 대한 적극성과 참여 정도를 의미한다. 이렇듯 인간 발달에 있어 결정적 시기의 중요성과 뇌 발달에 관한 연구결과들은 유아교육의 중요성을 확신하는 근거라고 할 수 있다.
이처럼 개인의 지능발달은 개인적 경험과 주위 환경, 부모의 양육태도, 경제적 요인, 영양 상태, 출생 전후의 환경, 사회적 배경 등 다양한 요인에 따라 달라질 수 있다. 지능은 유전에 의해 태어날 때부터 고정적인 것이 아니라 환경의 영향에 따라 달라질 수 있다는 점에서 아동교육의 중요성을 다시 한 번 강조할 수 있다.

보육·유치원교사는 실내뿐 아니라 실외에서도 아동과 각종 활동을 함께하게 된다. 아동 뿐 아니라 성인도 실외에서 몸을 움직이며 자유롭게 에너지를 발산해야 건강한 심신을 키울 수 있기 때문이다. 따라서 보육·유치원교사는 이 두 형태의 활동이 어느 한 쪽으로 치우치지 않도록 균형 있게 분배해야 한다. 더불어 시설 및 날씨 문제로 실외 활동이 어렵게 되었을 경우에는 실내에서라도 움직일 수 있도록 활동계획을 짜고, 일정 시간 동안 실외 활동을 한 후 충분한 휴식시간을 제공하도록 고려해야 한다.

보육·유치원교사는 업무 특성상 대학 과정 중 전공과목이 겹치는 경우가 많다. 기본적으로 보육교사는 아동복지과, 아동복지학과, 아동학과 등을 전공하는 것이 좋으나 고교 졸업자의 경우도 일정한 교육과정을 수료하게 되면 자격증을 취득할 수 있다. 물론 해당 학과를 졸업하고 일정 학점을 수료할 시 자동으로 보육교사 자격을 취득하는 경우도 있다.
유치원교사의 경우는 아동복지과, 아동복지학과, 아동학과, 유아교육과, 아동교육과 등을 전공하는 것이 좋으며, 관련 자격도 해당 학과를 졸업해야만 취득할 수 있는 경우가 많다.