운동학습과 제어 (박상범)

I 부 운동기능과 능력의 소개 1
1장 운동기능의 분류 2
적용 2
논의 3
기능, 활동, 동작, 그리고 신경운동과정 5
일차원적 분류체계 9
Gentile의 이차원적 분류법 15

2장 운동수행의 측정 25
적용 25
논의 26
반응시간 27
오차척도 31
운동학적 척도 35
동력학 38
뇌활동척도 43
협응의 측정 46

3장 운동능력 51
적용 51
논의 51
능력과 운동능력 52

II 부 운동제어개론 65
4장 운동제어를 위한 신경운동적 기초 66
적용 66
논의 67
신경원 67
중추신경계 69
수의적 동작의 신경제어 77

5장 운동제어이론 83
적용 83
논의 84
이론과 전문적 실천 84
운동제어이론 85
개방회로 및 폐쇄회로 제어체계 89
두 가지 운동제어이론 91
제어이론문제의 현상태 106

6장 운동제어의 감각적 구성요소 111
적용 111
논의 112
촉각과 운동제어 112
고유감각과 운동제어 114
시각과 운동제어 123
운동제어에서 시각이 수행하는 역할에 대한 연구 126
운동제어에서 시각이 수행하는 역할 129

7장 복잡한 기능의 수행과 운동제어 특성 139
적용 139
논의 140
속도-정확성 기능 140
잡기 146
필기 150
양손 협응기능 152
움직이는 물체 받기 154
움직이는 물체의 타격 159
이동 161
활동의 준비 175

8장 적용 175
논의 175
활동준비는 시간을 요함 176
준비에 영향을 미치는 과제 및 상황적 특성 176
준비에 영향을 미치는 수행자 특성 185
준비 중에 발생하는 것 187
III 부 주의와 기억 201

9장 제한된 용량자원으로서의 주의 202
적용 202
논의 203
주의와 다중-과제의 수행 204
주의요구의 평가를 위한 이중과제절차 210
주의의 초점 210
주의와 자동화 215
시각적인 선택적 주의 216
시각적 탐색과 운동기능의 수행 220
시각적 탐색 전략의 훈련 226

10장 기억요소, 망각, 그리고 전략 231
적용 231
논의 231
기억구조 232
작업기억 233
장기기억 237
회상과 망각 240
회상과 망각의 평가 240
망각의 원인 243
기억수행과 관련된 동작특성 247
기억수행의 향상 전략 248
연습-검사의 맥락효과 252

IV 부 운동기능학습의 소개 257
11장 학습의 정의와 평가 258
적용 258
논의 258
학습과 수행의 구별 258
기능학습의 일반적인 수행특성 259
학습평가 기법 261
연습수행이 학습을 잘못 대변할 가능성 271

12장 학습단계 275
적용 275
논의 275
Fitts와 Posner의 3단계 모델 276
Gentile의 2단계 모델 277
Bernstein의 학습과정 설명 279
학습단계에 걸친 수행자와 수행의 변화 280
학습단계별로 변화되지 않는 수행자 특성 292
숙련 293

13장 학습의 전이 299
적용 299
논의 299
학습의 전이란 무엇인가＊ 300
학습의 전이는 왜 중요한가＊ 300
학습의 정적전이가 발생하는 이유는 무엇인가＊ 303
부적전이 307
전이에 대한 예로서의 학습방법 배우기 309
양측성 전이 310

V 부 지도와 보강적 피드백 319
14장 시범과 언어적 지도 320
적용 320
논의 320
시범 321
언어적 지시와 단서 333

15장 보강적 피드백 347
적용 347
논의 348
피드백의 계보 348
보강적 피드백의 유형 348
기능학습에서 보강적 피드백이 수행하는 역할 350
기능습득을 위한 보강적 피드백의 필요성 351
보강적 피드백의 내용 355
수행지식(KP)의 유형 361
보강적 피드백의 제공시점 368
결과지식 지연과 결과지식 제공후 간격 371
보강적 피드백의 제공빈도 375
보강적 피드백의 빈도를 감소시키는 기법 378

VI 부 연습 조건 387
16장 연습의 가변성과 특수성 388
적용 388
논의 389
연습의 가변성이 가져다주는 미래 수행에서의 이득 389
연습가변성의 실행 390
가변적인 연습의 구성 392
맥락간섭효과의 설명 401
연습의 특수성 404

17장 연습의 양과 분산 411
적용 411
논의 412
운동기능의 과잉학습과 학습 412
과잉학습 전략이 야기할 수 있는 검사수행의 저하 415
과잉학습과 다른 연습변수들 416
연습의 분산 417
집중연습과 분산연습의 정의 417
연습시간의 길이와 분산 418
시기간 간격과 연습의 분산 422

18장 전습과 분습 427
적용 427
논의 428
기능의 복잡성과 구성도 428
기능의 분습 430
전습에 분습을 포함시키는 방법에 대한 주의집중적 접근 440

19장 정신적 연습 445
적용 445
논의 446
정신적 연습의 두 가지 역할 446
정신적 연습은 기능학습을 보조함 447
정신적 연습은 수행준비를 보조함 452
정신적 연습이 효과적인 이유 453
정신적 연습과 심상능력 455

용어 해설 461
찾아보기 467