표현 중국어 교육문법 연구

머리말·4

I. 한국 내 중국어 문법교육 및 교육문법 연구
1. 중국어 교육문법
2. 중국어 문법교육
3. 교육문법과 문법교육의 현황
4. 중한 대조분석
5. 한국인 학습자 오류분석

II. 중국어 교육문법 요목 연구
1. <漢語水平等級標准與語法等級大綱>의 체제
2. <漢語水平等級標准與語法等級大綱>의 한계점
3. <國際大綱(語法)>와 <新HSK大綱(語法)>의 비교분석
4. <新HSK大綱(語法)>의 체계

III. 중국어 교육요목의 의사소통 기능항목 연구
1. 교육요목간의 의사소통 기능항목 비교
2. 교육 요목간 의사소통기능 항목의 연계성
3. 교육요목간의 의사소통 기능항목과 화제의 연계성
4. 의사소통 기능항목과 화제 선정

IV. 표현중심의 교육문법 체계 연구
1. 표현중심 교육문법의 필요성
2. 중국어 교육문법 체계 분석
3. 표현중심의 교육문법체계 구상: 이해중심 문법과 표현중심 문법의 비교
4. 표현중심의 교육문법 확대

V. 표현 중국어 교육문법 연구
1. 의사소통 기능중심의 문법항목
2. 의사소통 기능항목과 의사소통 중심의 문법항목 분석
3. 의사소통 기능중심의 문법항목과 國際大綱(語法)의 문법항목 비교
4. 표현 중국어 교육문법 체계 설계
5. 표현 중국어 교육 문법항목 선정