잘 놀아야 똑똑한 아이가 된다

저자소개 / 검토위원 소개 / 들어가는 말

Chapter 01‘아이에게 놀이란 무엇인가’
Ⅰ. 아빠하고 잘 노는 아이가 잘 통(通)한다
1. 흉내 내기 놀이
2. 몸짓은 관심과 집중을 높이는 상호작용
3. 신체접촉은 친밀감과 강한 유대감
4. 상호작용을 위한 질문의 중요성
Ⅱ. 미래 인재의 핵심 역량 공감능력과 자기주도성에 있다
1. 공감능력과 관계성
2. 아이의 커다란 힘 자기주도성
3. 미래 핵심역량인 자기주도성
4. 메타인지의 중요성
5. 놀이 활동과 메타인지 능력의 진화

Chapter 02
Ⅰ. 놀이의 시작은 모티브(Motive)
1. 놀이 활동으로 목표성향 계발
2. 높은 자기효능감이 뭐예요
Ⅱ. 놀이는 아이들의 삶 속에 있다
1. 놀이의 개념 및 특성
2. 놀이의 자발적 동기와 비현실성
3. 자유로운 주도적 놀이
Ⅲ. 영·유아놀이에도 여러가지 유형이 있다
1. 연습놀이
2. 구성놀이
3. 가상놀이
4. 규칙이 있는 놀이
Ⅳ. 놀이의 효과는 행복감이다
1. 자유놀이의 행복
2. 생활속에서의 풍부한 놀이 재료
3. 놀이와 일상적 생활경험과의 결합

Chapter 03
Ⅰ. 놀이 활동의 시작은 표현력과 창의력이다!
1. 아이들도 욕구 충족
2. 창의성 인간의 본능적인 욕구
3. 만족지연 능력 향상
Ⅱ. 성장에 따른 적기교육과 연령별 놀이 방법
1. 만 2세 유아의 놀이
2. 만 3세 유아의 놀이
3. 만 4세 유아의 놀이
4. 만 5세 유아 놀이
5. 6~7세 자기조절능력의 완성을 위한 융합놀이
Ⅲ. 애착은 친밀한 정서적 유대감의 표현이다
1. 애착의 발달
2. 애착의 유형
3. 애착의 긍정적인 효과
Ⅳ. 애착과 관계성이 이동되는 경험도 필요하다
1. 교사-아이 간 애착 형성
2. 친해지기 관계성
3. 자녀와 교사의 관계 형성 방법
Ⅴ. 분리불안, 가정과 교육기관의 노력이 필요해요
1. 긍정적인 언어 환경
2. 일관된 애정표현
3. 효과적인 칭찬

Chapter 04
Ⅰ. 잘 놀아본 아이가 똑똑한 이유가 있다
1. 신체운동능력의 발달 및 사회성
2. 놀이 활동은 언어 발달과 의사소통의 기초
3. 놀이는 언어발달의 기초
Ⅱ. 놀이 활동은 창의력과 문제해결 능력의 근원이다
1. 놀이는 치료적 기능과 진단의 매개체
2. 발달 영역에서의 특징
3. 발달의 방향성과 영속성
4. 발달의 개인차
Ⅲ. 놀이 활동은 신체적 성장을 촉진시킨다
1. 대근육 운동 발달과 놀이 활동
2. 소근육 운동 발달과 놀이 활동
Ⅳ. 정서와 기분을 오해하지 말자
1. 기쁨, 분노, 공포, 질투
2. 사회성 발달 특징
3. 사회성 발달 과정
4. 인지발달 그리고 상징적 사고
5. 피아제의 인지발달 단계
Ⅴ. 아이들은 생활경험 속에서 세상을 인식하고 이해해 나간다

Chapter 05
Ⅰ. 아이들마다 타고난 기질이 있다
1. 기질의 개념 및 유형
2. 기질 유형에 따른 부모의 양육법
3. 기질 유형에 따른 교사의 지도법
Ⅱ. 놀이로 부적응 행동을 극복해 나가자
1. 부적응 행동의 정의 및 특성
2. 부적응 행동에 영향을 미치는 요인
3. 부적응아 유형별 지도 전략
4. 개성존중 & 표현의 차이 이해
Ⅲ. 세 살 버릇 여든까지 간다


부록 용어사전 / 참고문헌

아이들의 놀이는 단순히 재미있는 놀이에 그치지 않는다. 놀이를 통해 소통하는 방법과 비언어적 의사전달, 상호작용, 주체성과 독립성, 협동심과 창의성, 사회성, 문제해결능력과 아이의 주도성 등이 발달하게 되고 인간으로서 갖춰야 할 능력이 확대되며 새로운 지식과 정보를 얼마나 정확하게 그리고 빨리 이해하고 처리하는가 하는 것까지 결정하게 된다.
- 3. 신체접촉은 친밀해지는 강한 유대감 중에서

놀이 활동의 완성도를 높이려는 의도로 아이의 놀이를 부모 또는 교사가 직접 수정하도록 하거나 하지 않도록 해야 한다. 아이가 스스로 탐색하고 계획하고 수정하고 의견을 조율해 나가는 과정에서 자기주도성과 메타 인지가 향상된다. 따라서 부모와 교사는 다양한 방법으로 내면을 표현할 수 있도록 안내자 역할을 하며 아이가 주도적으로 자신의 작품을 완성해나갈 수 있도록 해야 한다. 그리고 칭찬과 격려가 필요한 순간에는 결과에 대해 무조건 “잘했다”, “똑똑하다”, “대단하다”라는 식의 칭찬보다는, 활동에 대한 노력, 협동의 정도, 전보다 발전한 점 등 구체적인 과정에 초점을 두어 상호작용하도록 한다. 이러한 부모와 교사의 피드백을 통해 자연스럽게 ‘학습목표 성향’의 바람직한 목표의식을 가질 수 있다.
- 생활 속에서의 풍부한 놀이 재료 중에서

독일의 놀이터는 화려한 놀이기구 대신 물과 모래를 필수로 갖추도록 권하고 있다. 용도가 분명한 장난감이 아니라, 물과 모래를 가지고 놀 때 아이들의 상상력과 놀이가 극대화된다는 것이다. 아이들이 놀이를 위해 세상 밖으로 나가야 할 이유이기도 하다.
“나가 논다는 것은 어린아이로서 좀 더 자유가 있고 지나치게 제한되거나 에워싸이지 않음을 뜻합니다. 나가 놀 때 맛본 그 자유는 머리 위에 지붕이 있는 환경에서는 느끼기 어렵다고 생각해요.” - 놀이 전문 컨설턴트 전 플레이잉글랜드 국장 팀 길- <출처: EBS [특집 다큐] 놀이의 기쁨 2부작 중에서~>
- 잘 놀아본 아이가 똑똑한 이유가 있다 중에서