국어과 교육과정 및 교수.학습 방법 연구

제1부 국어과 교육과정 연구

제1장 국어 그 뜻매김 9
1. 들머리 11
2. ‘국어’ 언제, 어떻게 나와 어떻게 뜻매김 해왔나 12
3. 다른 나라의 뜻매김과 우리 것 견주어 보기 28
4. ‘국어’를 ‘배달말’로 34
5. 마무리 36
제2장 교육과정과 교과서 견주어 보기 38
1. 들머리 38
2. 교육과정과 교과서 살피기 39
3. 교육과정과 교과서 견주어 보기 47
4. 드러난 문제점과 앞으로 생각해야 할 점 50
5. 마무리 53
제3장 낱말무리 가르치는 길 견주어 보기 55(어휘 교육과정 비교 연구)
1. 들머리 55
2. 갈말의 뜻매김 57
3. 낱말무리 가르치는 길 견주어 보기 59
4. 마무리 72
제4장 초등 국어과 교육과정 어휘 지도 내용 변천 74
1. 들머리 74
2. 어휘, 어휘력의 개념과 어휘 지도 내용 요소 76
3. 어휘 지도 내용 변천 81
4. 마무리 102
제5장 어휘교육 연구 어디까지 왔나? 106
1. 들머리 106
2. 연구 내용별 분류 107
3. 어휘 교육 연구의 흐름 137
4. 마무리 139
제6장 나라 갈배움길 고치기에 생각 보태기 141(국가 교육과정 개정에 대한 소고)
1. 들머리 141
2. 갈말(학술용어) 다듬기 143
3. 갈배움길 꼲기(교육과정 평가) 148
4. 마무리 164

제2부 국어과 교수･학습 방법 연구

제1장 들머리 169
1. 연구 필요성 및 목적 169
2. 연구 방법 및 범위 172
제2장 국어과 교수･학습 방법 연구의 밑바탕 175
1. 컴퓨터를 활용한 언어 교육 175
2. 앞선 연구 189
3. 연구의 방향 203
제3장 국어과 교수･학습 방법 연구의 실제 206
1. 방법 하나-바로 쓸 수 있는 방법 찾기 206
2. 방법 둘-앞선 작업 뒤 쓸 수 있는 방안 찾기 214
3. 방법 셋-교수․학습 자료 개발 239
제4장 마무리 288
1. 맺음말 288
2. 하고 싶은 말 292
도움 받은 곳 295