아브라함 카이퍼의 영역주권

추천사 • 6

머리말 • 14

영역주권 • 19
1. 국가적 의미 • 25
2. 학문적 목적들 • 44
3. 개혁파 원리 • 57

해설 • 89
1. 아브라함 카이퍼와 자유대학교 • 90
자유대학교의 설립 이념과 목적 • 92
자유대학교의 설립 원칙들 • 99
자유대학교의 설립 과정 • 102
자유대학교의 설립에 산적한 난제들 • 109
자유대학교의 설립 • 112
자유대학교의 설립을 가능케 한 요인들 • 114
오늘 우리를 위한 카이퍼와 자유대학교의 교훈 • 119

2. 카이퍼의 영역주권의 개념과 의의 • 123

색인 • 131

여러분은 제가 소개하는 학교가 네덜란드라는 정원에서 무엇을 하게 될지, 왜 창끝에 매인 자유의 모자를 흔드는지, 그리고 왜 그렇게도 개혁파 기독교의 책을 주시하는지 듣고 싶어할 것입니다. 저는 이 세 가지 질문에 대한 답을 “영역주권”이라는 단 하나의 개념을 통해, 우리 학교의 국가적 의미, 학문적 목적들, 그리고 개혁파적 성격의 특징을 보여주는 영역주권을 제시함으로써 하나로 연결시켜 보겠습니다.

우리의 인간적 삶, 즉 전면에 나타나는 가시적인 물질적 삶과 배후에 있는 비가시적인 영적인 삶을 지닌 우리의 인간 삶은 단순하거나 획일적인 것이 아니라, 무한히 복잡한 하나의 유기체를 형성합니다. 그래서 개인은 오로지 단체로 존재하고 그 단체 안에서만 전체가 드러날 수 있도록 복잡하게 형성되었습니다.

또한 학문은 고유한 삶의 영역을 형성하는데 거기서 진리는 주권자이며, 학문은 그 어떤 환경에서도 그 삶의 법칙을 위배하거나 침해 받아서는 안 됩니다. 그렇게 침해하는 행위는 학문을 모욕할 뿐만 아니라, 하나님 앞에 죄가 될 것입니다.