독하게 보는 기본문제 5

Part 01 행동수정
제1장 행동지원의 기초
제2장 행동의 기능평가와 가설 세우기
제3장 행동의 정의와 목표
제4장 행동의 직접 관찰과 측정
제5장 문제행동의 예방
제6장 바람직한 행동의 증가
제7장 새로운 행동의 습득
제8장 바람직하지 않은 행동의 감소
제9장 단일대상연구
형성평가

Part 02 정서ㆍ행동장애
제2장 정서ㆍ행동장애 관련 요인
제3장 정서ㆍ행동장애 선별 및 사정
제4장 정서ㆍ행동장애의 이론적 모델
제5장 하위 유형에 따른 중재와 접근
형성평가

Part 03 자폐스펙트럼장애
제1장 자폐성장애 정의
제3장 자폐성장애의 특징
제4장 자폐성장애 학생의 교육
형성평가

Part 04 시각장애
제2장 시각장애의 이해
제3장 안질환의 원인 및 교육적 조치
제4장 시각장애학생의 진단과 평가
제5장 저시력학생의 이해와 교육
제7장 보행훈련
제8장 보조공학기기
제9장 교수적합화와 일반교과 지도
제10장 시각중복장애아동 지도
형성평가

Part 05 청각장애
제2장 청각기관의 구조
제3장 청각장애의 분류
제4장 청력검사
제5장 보청기와 인공와우
제6장 청각장애 학생 교육
형성평가

Part 06 지체장애
제2장 지체장애의 유형과 이해
제3장 지체장애아동 교육

Part 07 건강장애
제2장 건강장애
형성평가

Part 08 특수교육공학
제2장 접근성
제3장 컴퓨터 보조수업
제6장 보조공학
제7장 보완대체 의사소통 체계(AAC)
형성평가

Part 09 학습장애
제2장 학습장애 진단과 판별
제3장 읽기 능력 향상을 위한 교수방법
제5장 쓰기 이해 및 지도
제7장 수학 이해 및 지도
제8장 내용 교과 지원 전략
제9장 학습장애 학생들을 위한 학습 전략
제10장 사회적 기술의 평가 및 지도
형성평가

Part 10 지적장애
제1장 지적장애의 정의
제2장 지적장애 원인론과 예방론
제3장 지적장애의 특성 및 주요 중재
제4장 지적장애학생 교육
형성평가

Part 11 통합교육
제1장 통합교육의 정의 및 개념 이해
제3장 통합교육 효율화를 위한 방법
형성평가

Part 12 진단평가
제1장 평가의 이해
제2장 측정의 기본 개념
제3장 사정(진단)방법
제4장 영역별 검사도구
형성평가

Part 13 전환교육
제1장 전환교육의 정의와 개념
제2장 전환교육의 주요 모형
제3장 전환평가
제4장 전환의 결과: 고용과 주거
형성평가