음치 탈출 비결 계명창

머리말 2

1부 음감 그것이 문제로다

보컬에겐 음감이 제일 중요하다.···8
왜 계명창을 해야 하는가?···9
계명창은 최고의 노래 연습 방법···10
음치의 종류···11
음치는 불변의 속성이 아니다.···14
어렸을 때 계명창을 해봤는데도 음치인 이유···14
한때 음치였던 유명 가수들···18
음정은 어느 정도 정확해야 하는가?(프로 가수도 완벽하지 않다)···19

2부 기초 음악 이론

음높이 표기법 및 옥타브의 이름···23
이 음은 몇 옥타브인가요? - 옥타브 대혼란···24
Typical Vocal Range···27
음정, 화음, 조성의 아주 쉬운 이해···28
쉬운 조성의 이해···30
고정도법과 이동도법···35
편리한 계명창을 위한 특별한 계이름···36

3부 계명창

계명창 하는 법···41
계명창 이외에 하면 좋은 것···42
계명창하기 좋은 노래···44

4부 노래를 잘해보자

음치에서 노래 잘 하는 사람으로···46
혼돈 속의 발성법···48
내추럴 노래 고수···54
의도···55
들을 때부터 다르다···59
외부 현실 세계의 소리를 듣자···60
고음병에 관하여···62
목소리는 어떻게 발생하는가?···65
목소리의 크기···69
목에 힘을 못 빼는 이유···72
목에 힘이 들어가면 생기는 일···73
호흡 - 들숨···75
호흡 - 날숨···77
파리넬리(Farinelli) 호흡법···81
후두를 내려야 하는가?···83
발성법 - 후두 최적화···86
후두 안정 및 목의 열림이 잘 안 될 때의 추가적인 팁···90
발성법 - 성대 붙이기···91
내추럴 고수의 발성···95
발전의 3요소···102
고음에서 소리를 내려라!··· 105
시끄러워서 집에서 발성 연습할 수 없을 때···106
레가토로 노래하라.···107
카피를 해보자···18

5부 프로그램 사용법 익히기

계명창을 위한 아주 쉬운 악보 만드는 법···110
마디 늘이기와 줄이기···123
마디 추가하거나 삭제하기···123
템포 바꾸기···124
Key 및 옥타브 바꾸기···126
조마다 다른 계이름을 쉽게 찾는 방법···126
뮤즈스코어 악보를 공유하는 곳···127

6부 코르위붕겐

제 1 장 음계와 음이름···129
제 2 장 2도음정···129
2박자-129
4박자-130
2박자와 4박자의 관계?131
당김음 (syncopation)?133
3박자-134
제 3 장 3도음정···135
응용 연습-137
정음표, 잇단음표, 당김음의 연습-138
제 4 장 4도음정···141
박자의 분할 -144
점음표 연습 -146
8분의 3박자와 8분의 6박자-148
제 5 장 5도음정···151
제 6 장 5도 음정의 자리바꿈···155
당김음 연습 -156
여린내기 박자-157
8분의 9박자와 8분의 12박자?158
제 7 장 6도음정···159
셋잇단음표-161
제 8 장 6도음정의 자리바꿈···162
16분음표 연습-162
점음표 연습 -165
제 9 장 7도음정···167
제 10 장 7도음정의 자리바꿈···170
5도, 6도, 7도, 8도의 음정 연습-170
제 11 장 다 장조와 사 장조···172
사 장조(G major)의 연습-173
제 12 장 여러 장조의 연습···175
제 13 장 조바꿈 연습···184
제 14 장 여러 단조 및 조바꿈 연습···189
제 15 장 반음계 연습···195
제 16 장 임시표 연습···197

음치인 부모님에게서 태어난 세 자매 모두 타고난 음치였던 음치 가족이 있었다. 이들 부모님의 소원은 애들이라도 음치를 벗어나 노래를 잘하게 되는 것이었다. 지금으로부터 30여 년 전이던 당시에는 노래 학원 같은 곳은 쉽게 찾아보기 힘들었다. 그래서인지 이들 부모님은 피아노 선생님을 찾아가 아이들을 제발 노래를 잘하게 해 달라고 부탁하였다.
부탁을 받은 피아노 선생님은 노래를 지도하는 사람이 아니었기에, 별도의 노래 교육 없이 3명의 아이들에게 이동도법의 계명창만 계속 하게 시켰다. 이것은 신의 한 수가 되어 그 3명의 아이들은 나중에 음정이 맞게 잘 부르는 것은 물론이고 청음 능력도 발달하여 음을 듣기만 하고도 피아노를 칠 수 있게 되었으며, 다른 무대에 나가서도 노래를 부를 정도로 잘 부르게 되었다. 그 후 이 선생님은 많은 음치들에게 이 방법을 적용해서 큰 성과를 보게 되었고, 계명창이 청음 능력 향상과 음치 해결에 가장 좋은 방법론임을 확신하게 된다. 그 사실을 알게 된 필자 또한 계명창을 이용하여 많은 도움을 얻었다.
그런데 음치 교정 학원이나 보컬을 가르치는 실용음악학원 등이 많이 생겨난 후로도 이 방법은 의외로 널리 알려지지 않았다. 실용음악학원에서 노래를 가르치는 보컬 트레이너들 중에도 음치에 관해서는 딱히 해결책을 못 가진 경우도 필자는 많이 만나봤다. 어떤 보컬 강사라는 사람은 음치는 수강생으로 받지 않기도 한다. 음치 학원에서도 연습한 한두 곡만 잘 부를 수 있게 되는 정도에 그치며, 근본적인 음치 교정은 안 이루어지는 경우도 많은 것이 현실이다.

계명창은 음감만 기르는 게 아니다. 노래 실력을 가장 빨리 키우는 법이다. 보컬에게 가장 중요한 음감은 계명창을 통해 키울 수 있음은 앞에서 말했다. 계명창은 악보를 보면서 사람 목소리가 아닌 악기의 음을 들으면서 하게 되는데 이 방법은 음치가 아닌 사람에게도 노래 실력이 가장 빨리 느는 방법이다.

실제로 음치가 아닌 사람들에게 보컬 레슨을 할 때도 그냥 가수의 노래를 듣고 곡을 연습하게 하는 것보다 피아노처럼 음이 정확한 악기로 음정을 듣고 악보를 보면서 연습하는 것이 더 실력이 빨리 는다.

옥타브 이름에 관해서 많은 혼선이 있다. 위에 소개한 SPN 체계에 따르면 C4는 1-line octave C(도)이고 C5는 2-line octave C(도)이다. 그런데 한국의 네티즌들이 말하는 “3옥타브 도”는 C5에 해당한다.

한국의 네티즌들이 “2-line octave C(도)”를 “3옥타브 도”라고 부르게 된 이유는 무엇일까? 아마도 오류가 있는 악보 표기의 관습 때문일 것이다.