총서 ≪제일원리≫의 교육

총서 소개 … 04
지도자 요강의 디자인 … 10
제1과 디다케 : 신학적, 역사적 개념으로 회귀 … 14
제2과 총서의 구조 : 성경적 신학 접그 … 25
제3과 소책자의 디자인 : 성경적 사고를 가르치기 … 34
제4과 네 단원 구성 : 일관된 학습과정(CSP) … 44
제5과 평가 : 학습 결과에 주목 … 56
제6과 접근 : 가르치는 방법의 변모 … 64
키될 성서 용어와 성경 개념의 해설 … 69
평생학습 … 75
부록 : 확립의 평가 지침 - 바울서신에 기반 … 73
미주 … 78

지혜탐구 소울지향: 현세대 신도로서 우리는 참말로 질서정연한 학습 수요에 대한 직관을 상실했다. 에드워드 파알리(Edward Farley)의 말을 인용하면, ≪지위여하 불문하고 신도라면 누구에게나 수요되는 지혜탐구 소울지향≫을 신학대학 전문목회자 교육으로 대용한 상태로 살고 있다.본래의신학이란, 차별없이모든신도가성경을열심히학습하고우수한기독교관련도서의독서를통한지혜탐구소울지향의삶을의미하였다. 하지만현대의신학은신도와의관계를끊고오로지목회자가될사람에게만중요한일로바뀌고말았다.
새로운 접근,새로운 방법,새로운 스킬:총서 ≪제일원리≫도 다른 학습과 별 다를 것 없다는 식으로 생각하면 안된다. 이것은 새로운 접근, 새로운 방법이며 새로운 스킬의 숙달을 요구한다. 이것은 현대판 카테키즘(교리문답)과도 현저하게 다른 유형이다. 이것을 새로 작성하는 데만 25년이 걸렸고 과거 5년 동안 전세계에서 시험도 거쳤다. 이것은 문맥적인 것이고 절박한 수요에 대해서도 응답하고 있다. 그러나 가장 중요한 것은, 신앙을 성서와 지혜기반 전통으로 되돌리고, 계몽 기반의 스콜라쉽이 지녔던 아카데믹한 빈약성을 회피하기 위한 과정을 구축한 점이다. 이 소책자는 새로운 접근의 이해, 새로운 방법의 학습, 및 새로운 스킬 개발을 위해 당신의 도우미가 되고자 디자인된 것이다.
<총서 소개 중에서>

공교육 세대의 성경적 사고능력과 그 훈련: 교육에서 ≪블룸 분류법(Bloom's Taxonomy)≫이라 불리는 것을 이해하면, 당신에게 큰 도움이 될 것이다. 왜냐면, 이것 역시 소책자 디자인의 중요 요소이기 때문이다. 뿐만 아니라, 이 분류법은 빈약한 빈칸 채우기식 교재에 무엇이 빠져 있는지, 그리고 대부분의 제자훈련 교재 마감에 간단히 기재되어 있는 개별적 생활 적용 방도의 탐색 만으로는 왜 불충분한지를 이해하는데 크게 도움될 것이다. 소책자에서는 (블룸 분류법)수준 4~수준 6 과정 속에서 학습 참가자의 지혜탐구 의욕이 특히 강화 되도록 디자인되어 있다.
<제3과 소책자의 디자인 : 성경적 사고를 가르치기 중에서>

일관된 학습과정(CSP): 우리는여러분에게하나로일관된사고능력에의한학습과정을드리고자시도했다. 각 소책자 각 과에 있는 ≪말씀 학습≫단원에서 성경적 신학 스킬을 연습하게 될 것이다. ≪문헌 참고≫ 단원에서는 참고문헌에 대한 성경적 독서 훈련을 하게 될 것이다.≪토론주제 숙고≫에서는 다뤄질 주제와의 관련성을 고려하여 인용을 읽고,그 인용을 사용하면서 생각하는 법을 배운다.≪원리 적용≫단원에는 해당한 문제 해결에 대한 구체적인 지침이 들어 있다(참조.총서 I-1. ≪주의 제자되기≫의 CSP중 ESP)
<제4과 네 단원 구성 : 일관된 학습과정(CSP) 중에서>