청소년을 위한 사회학 수업

머리말 | 사회 공부는 왜 재미가 없을까?

1장 사회학의 눈으로 어떻게 세상을 볼 수 있을까?
2장 학교는 어떻게 위험을 외주화하는가?
| ‘위험 사회’ 이론으로 다시 보는 세월호 사고와 체험학습 안전관리
3장 사람들은 왜 MBTI에 열광할까?
| 심리유형론에 따른 성격 유형 검사와 사회적 인성의 탄생
4장 왜 예의 바른 아이들이 더 사랑받을까?
| 교실에서의 불평등한 차별을 재생산하는 문화 자본과 아비투스
5장 인정 욕구는 어떻게 게임 랭크 시스템을 망가뜨렸나?
| 리그 오브 레전드 대리 게임 현상으로 살펴보는 아노미와 트롤링
6장 교복의 변천과 몰락, 학교 속 TPO와 상황 정의
| 학교라는 공간에 대한 재정의와 교복 드레스 코드의 변화
7장 ‘안녕’에 담긴 진짜 의미는?
| 익숙한 교실 속 언어 구조 뒤집기
8장 가장 효율적인 입시 준비 전략은 사회적으로 가장 합리적일까?
| 맥도날드화를 통해 본 입시 제도의 문제와 비합리화
9장 인생의 성공과 실패, 과연 원인은 ‘나’에게 있을까?
| 희생자 비난하기와 시스템 비난하기로 보는 자기계발서와 힐링 도서
10장 한국 노동시장에서 찾아보는 미숙련 노동자 차별 요소
| 이중 노동시장 이론으로 살펴보는 한국 노동시장 속 다층적 차별 구조
11장 30년 전 「교실 이데아」가 지금도 낯설지 않은 이유는?
| 판옵티콘 시스템으로 분석하는 교실 속 교사와 학생 간 권력 구조
12장 소수들이 따돌림받는 학교 공간 이야기
| 왕따 현상과 다문화의 진전, 새로운 균열 구조
13장 민원이면 다 해결된다구요? 법대로 하라구요?
| 소송 만능주의와 일상생활의 사법화

맺음말 | 사회학적 사고가 여러분의 삶에 ‘아메리카노 한 잔’처럼 스며들길 바라며
참고문헌

사회학은 우리가 살아가는 사회를 이해함에 있어 생각하지 못한 다양하고 새로운 관점을 적용할 것을 요구한다. 이는 사회 현상이 일어나는 이유를 다각도로 분석하기 위해서다. 학생들이 사회 시간을 지루해하고 힘들어하는 이유는 어쩌면 사회가 어떤 모습인지 분석하기보다 높은 시험성적을 위해 암기만 강요당한 결과일 것이다.
“머리말 | 사회 공부는 왜 재미가 없을까?”

교육을 위해 위험을 감수해야 한다면 우리가 해야 할 일은 위험이 발생할 확률을 줄이고, 위험이 발생하더라도 피해를 최소화하는 방법을 미리 강구해야 한다. 교원 양성 과정이나 학교 운영 구조상 교사들이 안전전문가가 되기 어렵다. 그럼에도 교사들에게 위험 관리를 전적으로 맡기고 위험에 대한 책임을 교사와 학생에게 전가하는 ‘위험을 외주화하는 학교’의 모습에는 전반적인 변화가 필요하다.
“2장 학교는 어떻게 위험을 외주화하는가?”

여느 사회와 마찬가지로 게임 생태계에서도 높은 랭크가 주는 사회적 지위를 얻기 위해 노력하는 것은 정당하며 권장되어야 한다. 다만 다양한 노력에도 더 높은 랭킹으로 나아갈 실력을 기를 수 없다면 현재 나의 위치를 인정하고 다른 유저들과 함께 게임을 게임 자체로만 즐기는 자세도 필요하다. 나의 즐거움이 타인에 대한 피해로 이어져서는 안 된다. 게임 생
태계는 다양한 사람이 참여하는 사회이고 온라인 게임은 타 사회와 동일하게 사람들 간의 상호작용 과정이 본질적 요소 중 하나이기 때문이다.
“5장 인정 욕구는 어떻게 게임 랭크 시스템을 망가뜨렸나?”