한국학교사회복지사협회  | 한국학술정보

14,400원  | 20071231  | 9788953477599

[머리말] 통합교육이 활발해지면서 장애학생의 학교적응을 위해 특수교사와 지역사회복지관이 연계하여 다양한 프로그램을 하고 있는 경우가 눈에 띄게 증가하고 있다. 하지만 지역사회복지관의 경우, 해당 프로그램이 끝난 후 실제 프로그램에 참여했던 장애학생이 학교생활에 얼마나 잘 적응하고 있는지에 대한 사후관리를 한다는 것이 현실적으로 어려운 경우가 많다. 즉 그러한 프로그램은 프로그램 자체보다도 프로그램이 종결된 이후의 과정이 보다 중요할 수 있는데, 그러한 부분을 학교사회복지사가 함께 한다면 충분히 보완할 수 있을 것이라 생각한다. 학교사회복지사는 늘 학교에 상주하고 있어 장애학생과 비장애학생의 일상적인 상호작용을 직접 눈으로 관찰하고 개입할 수 있으므로 사후관리에 용이한 위치에 있다. 또한 교사와의 연계도 용이하므로 보다 체계적인 접근을 시도할 수 있다.

Lorna Smith Benjamin  | 학지사

19,800원  | 20141115  | 9788999705564

▶ 이 책은 성격장애 진단 및 치료를 다룬 이론서입니다. 대인관계 접근의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다.

Ellen Frank  | 학지사

16,200원  | 20180615  | 9788999715617

양극성 장애의 약물치료를 증진하거나 보완할 수 있는 심리치료를 개발하는 작업에 착수하였을 때, 스스로에게 질문했던 것들 중 한 가지가 바로 ‘일류 임상가들이 양극성 장애를 가진 환자에게 적절한 약물을 처방하는 것 외에 어떤 일들을 하는가?’ 하는 것이었다. 우리는 전문적인 약물치료자들이 양극성 장애 환자들을 진료할 때 처방받은 약물을 잘 복용하는 것과 더불어 일련의 생활양식 변화들을 늘 추천한다는 점을 깨달았다. 더욱이 이러한 생활양식 수정들은 제I형 양극성 장애의 병리에 생리학적 불안정성이 핵심적인 것으로 가정하는 모델과 모두 일관된 것이었다. IPSRT는 양극성 장애의 경험적으로 효과가 입증된 심리치료로서 사회적 차이드케버 가설에 기초하여 양극성 장애 황자의 사회적 리듬을 안정화시키고 기분 증상의 발생 및 지속과 관련된 대인관계 문제들을 영역별로 나누어 접근한다.