DR하브루타교육연구회  | 경향비피

0원  | 20160415  | 9788969521071

질문력을 키워 스스로 탐구하는 아이를 만드는 하브루타, 유대인들의 기적의 공부법 인구는 세계의 0.2%에 불과하지만 노벨상 수상자의 30%를 배출한 유대인. 그들의 질문하고 답하고 토론하며 더 나은 의견과 소통하는 문화를 만들어가는 방법에 대해 관심을 가진 선생님들이 여기 있다. 이들은 아이들에 앞서 스스로에게 먼저 질문을 던졌다. “수업이란 무엇일까?”, “학생들에게 수업의 목적은 무엇일까? 교사에게는?” 그러자 아이들의 삶으로 일방적으로 밀고 들어가는 수업이 아닌 삶 속에 녹아 있어 배움과 만남의 물꼬를 트는 진짜 수업을 만들어야겠다는 생각이 들었고, 그 방법으로 질문과 대화, 토론을 선택했다. 저자는 많은 선생님들이 선배 교사들이 먼저 겪었던 어려움과 문제들을 겪지 않고 함께 하브루타 질문 수업에 동참할 수 있기를 바라는 마음에 이 책을 집필하였다.

양경윤  | 테크빌교육

0원  | 20180730  | 9791163460008

교사와 학생이 함께 성장하는 행복한 교실을 위해, 하브루타 질문 수업에 다시 질문하다! 몇 년 전만 해도 ‘하브루타’나 ‘질문 수업’이 무엇인지에 대한 물음이 많았다면, 이제는 교실 현장에서 ‘하브루타’나 ‘질문 수업’을 실천하면서 잘 되지 않는 부분에 대한 구체적인 질문들이 나오기 시작했습니다. 이 책에서는 질문 수업의 요소들, 그리고 수업 단계별로 선생님들의 궁금증과 의문들을 좀 더 명확하게 짚어 보고자 합니다. 이 책에 소개되는 수업기법은 세상에 없던 전혀 새로운 것이 아니라, 이미 검증된 수업기법들을 변형한 것입니다. 이 수업기법들은 철학적 탐구공동체의 질문 놀이와 이론들, 배움의 공동체, 협동학습의 형태, 하브루타, 배움 중심 수업을 위한 여러 철학들을 녹여서 만들었습니다. “교사나 학생 모두가 인간이며, 누구나 배움의 열정이 있고 스스로 하고자 하는 열정이 있는 존재, 생각하는 존재, 언어를 활용하며 살아가는 존재, 즐거움을 찾고자 하는 존재이다.” 질문과 대화를 기본으로 하는 수업기법들은 무엇보다도 ‘인간’이라는 존재에 초점을 맞추어 적용하였습니다. 우리가 걸어 온 수업 전략들을 더듬어 보면서 선생님들만의 새롭고 행복한 수업의 길을 만들어 가면 좋겠습니다.

양경윤, 김수진, 곽초롱  | 비비투(VIVI2)

16,020원  | 20231127  | 9791192794280

질문수업은 인문교육의 첫 단추입니다! PPT가 필요 없는 협동수업, 유쾌상쾌한 입말체 수학이야기 EBS 〈클래스 업 UP! 교실을 깨워라〉 수업 사례! ★ 쳇GPT를 이기는 수학 자존감 1등급의 비밀! 문제해결력을 위해 꼭 필요한 질문수업은 PPT가 필요 없는 협동수업이다. 짝대화와 이끎질문은 창의적인 수업 활동으로 이끌고 있다. 알기 쉽게 입말체로 전하는 즐겁고 재미있는 수학 이야기이다. 질문수업 사례들에서 아이들의 학업성취도가 높다는 것을 알 수 있다. ★ 수학 개념과 원리를 대화와 공감, 토론과 논쟁, 놀이를 통한 학습의 내면화에 이르기까지 교실 수업이 왁자지껄하게 다가오는 하브루타 질문 수업이다. 교사와 학생이 함께 성장하는 과정을 담았다. 질문수업 참관기는 물론 수석교사에게 컨설팅받은 배움의 진심을 어떻게 실천하고 어떻게 이끌었는지 기록된 아름다운 교육공동체의 본보기이다.

이진숙  | 경향비피

12,150원  | 20180425  | 9788969522467

교육에 게이미피케이션을 적용한 하브루타 질문 놀이 어려서부터 질문하고, 대화하고, 토론하고, 논쟁하는 하브루타를 하며 지적 호기심을 키워 온 유대인들은 배움 자체를 ‘～을 위해서’ 도구나 수단으로 생각하는 것이 아니라 배움 자체를 즐긴다고 한다. 함께 즐기고 나누는 공부를 하다 보니 꿈을 이루었고, 유명해졌고, 노벨상도 타게 되었다고 한다. 놀이를 즐기는 사람이 창의적인 유연성을 가지고 새로운 창조의 세계를 열 수 있다. 하브루타 질문 놀이는 ‘배움은 놀이에서 시작한다.’는 생각으로 하브루타에 다양한 질문 놀이를 결합해 공부를 놀이하듯, 게임하듯 몰입하며 기쁨과 행복감을 느끼는 과정이다. 즉 게임(놀이)적 사고와 기법을 도입하여 게임처럼 재미있게 즐기며 몰입할 수 있는 교육 방식(게이미피케이션)이다. 이를 학교 수업뿐만 아니라 생활 지도, 학급 운영, 가정교육 등에서 다양하게 활용하면 아이들이 공부의 본질을 회복하여 공부를 재미있게 즐기면서 할 수 있다.

하브루타수업연구회  | 경향BP

6,900원  | 20150710  | 9788969520890

[질문이 있는 교실: 초등 편]은 학교 현장에서 교사가 하브루타를 실제 수업에 적용한 사례를 담았다. 하브루타를 시행하면서 직접 경험한, 수업 준비부터 수업에서의 학생들 반응과 결과 등 하브루타 수업을 진행할 때 일어날 수 있는 구체적인 이야기를 들려준다. 하브루타를 적용해보고 싶으나 혹시 실패할까 두려워 주저하는 교사라면 이 책에서 제시한 수업계획안을 하나씩 따라 해보며 하브루타 수업을 확장시켜 가는 것도 고려해볼 만하다.

장성애  | 매일경제신문사

14,850원  | 20161209  | 9791155424803

학교 수업은 단발적인 한 번의 수업이 아닌 ‘과정’이다. 짧게 보면 40~50분 동안 이뤄지는 1교시 수업이지만 길게 보면 한 단원, 한 학기, 1년이라는 긴 시간으로 이루어져 있다. 질문과 토론으로 수업의 ‘과정’을 이끌며 학습목표에 도달하기 위해선 교사의 역할이 무엇보다 중요하다. 책은 아이들이 난감한 질문을 던진다거나 학습과 무관한 질문을 던졌을 때, 혹은 교과과정을 넘어선 수준의 질문이 나오거나 토론에 제대로 참여하지 못하는 아이가 있을 때 어떤 식으로 대응해야할지, 또 전 차시 수업과 다음 차시 수업을 어떤 식으로 연계해 학생들의 참여를 이끌지 등을 상세하게 소개한다. 예컨대 국어과 4학년 1학기 5단원 ‘서로 다른 느낌’의 경우 흥미를 유발하는 도입에서부터 아이들의 삶에 문학작품이 접목되는 10차시 수업까지 아이들의 대화를 곁들이며 세밀하게 살펴본다.

양경윤  | 테크빌교육

0원  | 20161210  | 9788993879827

저자는 대한민국의 모든 선생님과 학생들의 행복한 교실을 꿈꾸며 그동안 질문 수업을 해 오면서 느꼈던 ‘울림과 설레임’을 오롯이 전하고, 교실이 살아나는 질문 수업의 작은 실천 방법들을 알려 주고자 한다. 앞에서 하브루타 수업의 전반적인 궁금증에 대한 답을 제시했다면, <하브루타의 실제, 교실이 살아 있는 질문 수업>에서는 교실 속 수업에서 필요한 하나하나의 요소들을 구체적으로 살펴보면서 질문 수업을 만들어 가는 실제적인 방법들을 다루고 있다. 그리고 한 발 더 나아가 글쓰기와 독서로써 ‘질문과 대화’를 넘나드는 과정을 통해 깊이 있는 성찰과 새로운 자신을 만나는 방법, 대화식 독서법, 다양한 대화 기법을 통한 질문 수업 디자인 방법 등을 제시하고 있다.

이한샘  | 학교도서관저널

14,400원  | 20220112  | 9788969151216

“질문, 저절로 떠오르는 게 아니라 스스로 만드는 것!” 질문과 대화, 토론을 통해 주체적으로 탐구하는 그림책 문해력 수업 엉뚱해 보이는 질문도 의미 있게 받아주는 열혈 교사의 ‘질문이 살아 있는 교실’ 세우기 프로젝트! 질문으로 일상의 다양한 이슈를 깊이 있게 들여다보도록 이끄는 ‘쌤크라테스’ 이한샘 선생님이 질문을 만드는 실천적인 기법을 안내한다. 9가지 질문기법을 소개하며 질문을 ‘어떻게’ 만드는지 섬세하고 적확한 문장으로 풀어냈다. 뒤이어 주제별 그림책 질문수업에 관한 노하우를 풀어내며 질문 기법들을 심화해 활용한다. “얘들아, 질문 있니?”라는 교사의 말 앞에서 입을 꾹 다물고 마는 아이들과 활발하게 소통할 수 있는 총체적인 방법을 다룬 책이다. ‘그림책 질문수업’은 그림책을 함께 읽고 주제, 소재, 자기 경험 등 작품과 연관된 다양한 이야깃거리에서 ‘질문’을 만들고 그 질문에 함께 대답하며 생각을 넓히는 수업이다. 이 책에 실린 질문 기법은 하브루타를 기반으로 한 열린 질문 만들기 방식이다. 정답이 정해져 있지 않은 질문이 다양한 상상을 불러일으키고, 아이들은 저마다의 창의력을 발휘한다. 대답은 또 다른 질문으로 이어지고 수업은 어느새 토론 대화로 활기를 띤다. 아이들의 자유로운 발화를 이끌어 내는 ‘그림책 질문수업’은 문해력을 키우는 데에 도움을 준다. 특히 책 말미에는 질문과 답변 코너를 담아 아이들과 그림책 질문수업을 하며 시행착오를 겪었던 경험도 실었다. 진솔하게 들려주는 경험에서 우러나온 해결책들은 ‘그림책 질문수업’을 시도하려는 많은 교사에게 실질적인 도움이 될 수 있을 것이다.

김보연, 유지연, 조혜선  | 맘에드림

17,100원  | 20220420  | 9791189404642

주제 중심 수업 만들기에서 상상력과 핵심 질문이 솟아나는 수업 실천까지 《그림책과 함께하는 하브루타 수업》 우리 아이들이 살아가야 할 미래에는 단순 지식을 암기해서 정답을 잘 맞히는 인재를 원하는 것이 아니라 창의적으로 생각하고, 협업을 통하여 성과물을 만들어 내는 인재가 더 필요한 세상이다. 이를 위해서 학교 현장에서는 평상시 자연스럽게 질문, 대화, 토론, 논쟁의 방법으로 수업이 이루어져야 한다. 이 책은 평상시 아이들이 모둠을 이루어서 함께 이야기하고, 질문하고, 토론하는 학습방법인 하브루타 수업을 고민하고 실천했던, 여기에 그림책까지 좋아하는 현직 교사 세 명이 함께 쓴 책이다. 이들은 하브루타 수업에서 그림책 읽기의 즐거움과 그림책을 통해 생각하는 힘을 키워주고자 노력을 하였고, 더불어 아이들과 교사가 함께 즐거운 수업을 만들기 위해 소통하고 그것을 통해 성장하는 과정들을 기록으로 남겼다. 이는 현재 학교 현장에서 아이들과 함께하고 있는 다른 동료 교사들에게 충분히 좋은 참고 자료가 될 것이다.

이진숙  | 경향비피

12,150원  | 20170303  | 9788969521569

아이들이 서로에게 물음표를 던지며 직접 답을 찾는다! 물음표를 느낌표로 바꾸는 하브루타 수업 실천 사례 아이들을 자기주도적으로 변화시키는 하브루타 질문 놀이 “무슨 뜻이야?” “아, 알았다!” “어떻게 이런 생각을 했지?!” 하루하루 아이들과 질문하고 대화한 흔적 고민하고 성찰하며 물음표를 달았던 수업 실천 사례 “질문으로 놀이를 하다 보니 궁금증이 생겨서 질문하는 습관이 생겼어요.” “질문 놀이는 깊은 생각을 하게 만드는 마법 같아요.” “질문 놀이는 남의 말을 잘 경청하게 되고 대답도 성의 있게 하게 돼요.” “질문으로 놀이를 하다 보면 수업에 빠져들게 돼요.” “질문 놀이로 친구와 대화를 하다 보니 친구와 더욱 친해졌어요.” 이처럼 하브루타 질문 놀이는 아이들을 질문으로 재미있게 놀면서 생각을 깊게 할 수 있는 공부로 이끈다. 그동안 선생님이 일방적으로 알려주는 주입식 교육만 받던 아이들은 처음에는 질문 만드는 것을 어려워한다.

이성일  | 맘에드림

12,150원  | 20170801  | 9788997206568

『얘들아, 하브루타로 수업하자!』는 고등학교 3학년 교실에서 실제 하브루타로 참여 수업의 성과를 본 사례를 담은 책이다. 그렇다면, 하브루타란 무엇이며 수업에 어떤 변화를 가져오는 것일까? 하브루타는 짝을 이뤄 서로 논쟁하며 토론하는 유대인의 공부법이다. 유대인 교사가 수업 시간에 가장 많이 하는 이야기는 “마따호쉐프”이다. 유대인 아이들은 처음 공부를 시작할 때부터 “너의 생각은 무엇이니?”라는 말을 자주 듣는다. 가르친 내용을 잘 이해했는지 묻는 우리와는 다르다. 한 아이가 대답하면, 다른 아이의 생각을 또 묻는다. 교사는 끊임없이 “마따호쉐프”를 외치며 학생들이 자신의 생각을 이야기한다. 교사는 그 대답을 연결하고, 학생들은 친구의 대답을 들으면서 다시 자신의 생각을 한다. 교사의 강의만 한 시간 내내 듣는 수업에서 학생들은 생각하지 않는다. 교사는 토론이나 해결 과제 제시, 이유 찾기, 구체적 사례 찾기, 질문 만들기 활동 등을 통해 학생들을 생각하게 해야 한다. 21세기에 요구되는 창의성이나 문제 해결 능력을 키우기 위해서는 깊이 생각하는 훈련이 필요하다. 그리고 ‘수업’에서 이것이 이루어져야 한다.

이성일  | 맘에드림

13,050원  | 20181001  | 9791189404024

학교 현장에 하브루타 바람이 분다! 교과 수업에 적용할 수 있는 하브루타 사례들 다양한 과목별 하브루타 수업 사례를 담은 책. 저자의 전작 《얘들아, 하브루타로 수업하자!》가 하브루타 수업의 기본기를 다지기 위함이었다면 《하브루타로 교과 수업을 디자인하다》는 각 교과 수업에 활용할 수 있도록 한 하브루타 맞춤 수업 안내서다. 책 속에는 실재 교실에서 하브루타를 적용한 수업 사례들이 교과목 별로 실려 있다. 각 사례마다 상세한 절차와 활동지를 담아서 누구나 수업에 바로 적용하고 쉽게 따라 할 수 있도록 했다. 더불어 입시에서 하브루타로 좋은 성적을 거둔 선생님들의 이야기도 담았다. 초임 시절, 그 역시 수업 개선을 갈망하고 방법을 찾던 교사 중 한 명이었다. 아이들이 잠자지 않는 교실을 만들기 위해 억지로 우스갯소리를 해야 했던 시절이었다. 하지만 이제 수업 중에 마이크는 필요 없단다. 굳이 웃길 필요도 없다. 학생들끼리 수업에 관련된 이야기를 하며 자기네들끼리 웃으며 공부하기 때문이다. 하브루타는 교사 입장에서 쉽다. 교사의 역할은 하나, 바로 말을 줄이는 것이다. 방법도 간단하다. 교과서를 읽고 질문을 만들게 하면 된다. 아이들은 질문을 하고, 경청하고, 생각한다. 이것이 전부이다.

유순덕  | 리스컴

11,115원  | 20180702  | 9791156161516

4차 산업시대, 아이를 어떻게 키워야 할까? 엄마와 아이가 함께하는 독서토론, 사고력과 창의력을 키운다 대치도서관 하브루타 독서 교육 사례 독서습관을 들이고 생각을 키우는 기적의 유대인 독서법 전 세계 인구의 0.2%에 불과한 유대인들이 전 세계를 주름잡는 힘은 어디에서 나오는 걸까? 바로 아이들을 스스로 생각하는 사람으로 키우는 유대인의 교육이다. 그 중심에 전통적인 교육 방식 ‘하브루타’가 있다. 하브루타란 서로 짝을 지어 대화하고 토론하고 논쟁하는 유대인식 토론법이다. 유대인은 가정에서나 학교에서 하브루타를 실천한다. 수없이 많은 질문과 토론을 통해 삶의 지혜를 깨닫고 자신의 길을 찾아갈 수 있도록 돕는 것이다. 앞으로의 시대는 지식을 융합하고 창조할 줄 아는 사람만이 살아남는다. 독서의 가치와 중요성은 어느 때보다 커지고, 또 교육현장에서 책 읽기를 강조하지만 아이들은 점점 더 책을 멀리한다. 책을 읽는다 해도 성적을 잘 받기 위해 읽을 뿐이다. 이 책은 아이들에게 책 읽는 재미와 질문하는 즐거움을 일깨워 궁극적으로 사고력과 창의력을 키우는 기적의 독서법을 소개한다. 혼자 조용히 책을 읽는 것이 아니라 함께 책을 읽고 질문하며 이야기를 나누는 하브루타 독서법이다.

김보연, 고요나, 신명  | 맘에드림

14,400원  | 20181219  | 9791189404086

역량을 키우는 교육, 하브루타 하브루타를 초등교육에 적용하는 방법과 경험을 폭넓게 다루고 있는, 이 책은 학급운영, 놀이, 교과 수업, 학부모와의 소통을 포괄한, 초등교육 하브루타 종합 안내서라고 할 수 있다. 저자들의 이러한 노력에는, 교사는 단순 지식만 전달하는 것이 아니라 학생들의 잠재된 능력을 이끌어내는 역량을 갖추어야 한다는 교육철학이 자리 잡고 있다. 저자들은 하브루타를 엘리 홀저(Elie Holzer)와 오릿 켄트(Orit Kent)가 제시한 세 가지 국면, 즉 해석적 국면, 대화적 국면, 성찰적 국면으로 살펴보고, 이것을 총체적인 마음의 발전에 도달하는 과정으로 정의한다. 학생들이 하브루타를 통해 평소에도 궁금한 내용을 적어가는 습관을 들이게 되면, 질문하는 것을 재미있게 느끼고, 자신의 사고 과정을 돌아보는 시간을 갖고 생각의 힘을 기를 수 있게 되는 것이다. 세상에 중요하지 않은 질문은 없다 하브루타의 핵심을 이루면서 우리나라 기존 교육방법에서 가장 어려운 것은 질문을 하는 것이다. 이 책은 질문을 만드는 다양한 방법을 구체적으로 제시하고 상세히 설명하고 있다. 물음으로 하는 놀이, 꼬꼬물 놀이, 제비뽑기 놀이, 질문 피라미드, 라파엘(Raphael)의 질문-대답 관계 모형으로 질문 만들기, 단원 도입 하브루타, 단원 정리 하브루타 등이 상세히 서술되어 있다. 그리고 이러한 실천을 위해서 교사는 학생들의 어떠한 질문이라도 기꺼이 수용할 수 있는 마음의 준비를 갖추어야 한다. 학생들에게 질문에 대한 거부감을 없애고 늘 생각하는 기회를 제공해야 한다. 이러한 환경에서 학생들은 호기심으로 주변을 바라보게 되며, 이것은 학습에 대한 내적 동기로 연결된다. 또한 질문은 마음을 열게 한다. 질문을 통해 생각을 나누고 대화를 하면서 학생들은 서로 생각이 다르다는 것을 이해하고 서로를 존중하게 된다. 문화로 꽃피우는 하브루타 교육 저자들은 이 책에서 하브루타를 지나가는 하나의 유행이 아니라 트렌드, 즉 시대의 흐름으로 보면서, 하브루타가 문화로 자리 잡아야 한다고 주장한다. 여기에는 질문과 대화가 인간의 모든 지적 활동에서 핵심적인 역할을 한다는 저자들의 믿음이 바탕을 이루고 있다. 유대인들이 과학, 철학, 심리학 등에서 이룬 업적으로 인류에 기여해온 것은 하브루타가 삶의 양식으로 정착되었기 때문이다. 그래서 이 책은 아이들의 학교생활뿐 아니라 학부모 교육, 알림장, 경제교육, 가족 식탁, 가족 독서 등을 통해 가정에서도 하브루타를 실천하기 위한 방법들을 제시한다. 매일 하는 소통과 공감만큼 좋은 가정교육은 없다. 이 책에 인용된 아프리카 속담처럼, 한 아이를 키우려면 온 마을이 필요하다. 저자들은 함께하는 노력이 있었기 때문에 하브루타 실천이 가능했다고 밝히고 있다. 이 책은 그러한 실천을 위해 더 다양한 생각과 방법을 나눌 수 있는 기회를 제공할 것이다.