Concept-Based Curriculum and Instruction for the Thinking Classroom (Paperback)

버지니아대학교 커리교육대학 소속으로 윌리엄 클레이 패리시 주니어 교수이자 교육 리더십 · 기초이론 · 정책 전공 학과장이며, 동 대학의 학업다양성연구소를 공동 주관하고 있다. 박사는 2004년에 커리교육대학에서 탁월한 교수로 이름을 올렸고, 2008년에는 버지니아대학교 올유니버시티티칭어워드를 수상했다. 교육 컨설턴트, 교사 연수 전문가이자 강연자로도 이름을 알린 톰린슨 박사는 미국 전역과 전 세계에 걸친 교사들과 함께 더욱 반응적이고 이질적인 교실을 개발하기 위해 작업하고 있다. 박사는 21년 간 공립학교 교사로 재직했으며, 12년간은 특수교육 행정관으로 종사하는 등 오랜 세월 교육계에 머물렀다. 공립학교 교사로 근무하던 중인 1974년에는 ‘버지니아 주 올해의 교사’로 선정되기도 했다. 교육현장에서 보낸 평생에 걸쳐, 박사는 부진학생 및 우수학생을 위한 교육과정과 교수법, 이질적인 교실환경에서의 효과적인 수업방법, 교실에서의 창의적이고 비판적인 사고력 향상 방안 등을 포함해 여러 주요 쟁점에 관심을 갖고 연구해왔다. 톰린슨 박사는 8개 학술저널의 심사위원이며, 책과 논문을 포함해 300편이 넘는 저작을 발표했다. 개별화지도에 관한 저작으로는 『교실현장에서 가져온 개별화수업 1 ? 실천편(The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of all Learners)』, 『수준차가 다양한 교실에서의 효율적인 개별화 수업(Differentiated Instruction for Mixed-Ability Classrooms)』, 『Fulfilling the Promise of the Differentiated Classroom: Strategies and Tools for Responsive Teaching』, 『맞춤형 수업과 이해중심 교육과정의 통합(Integrating Differentiated Instruction & Understanding by Design Connecting Content and Kids)』(제이 맥타이(Jay McTighe)와 공저), 『Leading and Managing a Differentiated Classroom』(마샤 임뷰(Marcia Imbeau)와 공저) 등이 있다. 개별화교수에 관한 그녀의 저서들은 총 12개국 언어로 번역 소개되었다. 사우스캐롤라이나대학에서 학사 학위를, 버지니아대학교에서 교육학 석사 및 박사 학위를 받았다.