교육사회학

머리말
제1장 교육사회학의 이해
제1절 교육의 사회성
제2절 교육사회학의 성격
제3절 교육사회학의 역사적 전개
제4절 교육사회학의 연구영역과 연구방법

제2장 교육사회학의 이론적 접근
제1절 교육사회학의 패러다임
제2절 교육현상의 기능론적 설명
제3절 교육현상의 갈등론적 설명
제4절 교육현상 설명의 해석적 접근

제3장 사회화와 교육
제1절 사회화에 대한 이해
제2절 사회화 이론
제3절 사회화와 교육

제4장 사회계층과 교육
제1절 사회계층의 이해
제2절 사회계층의 결정요인 및 측정방법
제3절 사회계층과 교육

제5장 평등문제와 교육
제1절 교육에 있어서의 평등관
제2절 교육과 관련된 평등관의 변천
제3절 교육 불평등의 원인
제4절 한국 교육과 불평등 문제

제6장 문화와 교육
제1절 문화에 대한 이해
제2절 문화와 교육과의 관계
제3절 학교문화의 교육적 의미
제4절 학교의 사회.문화적 기능

제7장 청소년문제와 교육
제1절 청소년에 대한 이해
제2절 청소년문화의 이해
제3절 청소년문제와 지도
제4절 청소년문제의 교육적 과제

제8장 학교사회
제1절 사회적 조직으로서의 학교
제2절 사회체제로서의 학교
제3절 학교사회에 대한 해석적 이해

제9장 평생교육
제1절 평생교육의 전개 및 필요성
제2절 평생교육과 그 관련개념
제3절 평생교육의 동향과 한국의 평생교육
제4절 평생교육제도
제5절 결론:교육의 통합적 성격 실현

제10장 가정.가족의 의미와 사회적 기능
제1절 가정.가족의 의미와 사회적 기능
제2절 가정환경과 교육
제3절 부모의 양육태도
제4절 부모역할과 부모교육의 실제
제5절 현대의 가정.가족과 부모교육

제11장 대안교육운동
제1절 대안교육운동의 성격과 이념적 지향
제2절 대안교육의 유형
제3절 국내의 대안교육 실천 사례
제4절 국외의 대안교육 실천 사례
제5절 대안교육운동의 전망과 과제

제12장 한국의 교육현실과 학생들의 삶
제1절 우리나라 학교교육 문제의 개관
제2절 학력주의와 교육경쟁
제3절 교육선발제도와 입시위주 교육의 특징
제4절 학생들의 유보된 삶
제5절 앞으로의 과제

참고문헌
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