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책 정보
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 유아교육학
· ISBN : 9788925406862
· 쪽수 : 247쪽
책 소개
목차
Ⅰ 학교보건교육의 개념 9
1. 건강과 건강행위 11
가. 건강과 보건의 정의_11
2. 학교보건 16
가. 학교보건의 정의_16
나. 학교보건 사업의 범위_17
3. 학교보건교육 21
가. 학교보건교육의 정의_21
나. 학교보건교육의 중요성_22
다. 학교보건교육의 내용 특성_23
라. 학교보건교육의 목적_24
마. 학교보건교육의 원칙_25
바. 학교보건교육의 방법_27
사. 청소년 정신보건 문제_29
아. 연구와 평가_30
자. 학교보건교육의 개발전략과 접근방법_31
차. 학교보건 교과서 내용(사례)_32
Ⅱ 학교보건교육의 역사 및 외국 실태 35
1. 학교보건교육의 역사 37
가. 학교보건교육 관련 교육과정의 변천_37
2. 외국의 학교보건교육 실태 44
가. 미국의 학교보건교육_44
나. 일본의 학교보건교육_46
Ⅲ 보건교육의 교수-학습 이론 49
1. 보건교육의 교수이론 51
가. 발견학습_51
나. 처방적 교수이론_52
다. 인지발달이론_54
라. 유의미 언어학습이론_56
마. 사회문화적 발달이론_57
바. 학습동기이론_59
2. 보건교육의 학습이론 60
가. 행동주의 이론_60
나. 인지주의 이론_62
다. 구성주의 이론_63
Ⅳ 건강행동 이론 65
1. 개인수준에서의 행동이론 67
가. 인지조화론(Cognitive Consistency Theory)_67
나. 합리적 행동이론(Theory of Reasoned Action)_68
다. 건강신념모델(Health Belief Model)_72
라. 행동주의이론(Behaviorism)_74
2. 집단수준에서의 행동이론 79
가. 사회학습이론(Social Learning Theory)_79
나. 커뮤니케이션 이론에 의한 행동변화_84
Ⅴ 보건교육의 계획 87
1. 보건교육의 목표 설정 및 진술_89
가. Tyler의 수업목표_90
나. Bloom의 수업목표_91
다. Mager의 수업목표_93
라. Gagne의 수업목표_94
마. Gronlund의 수업목표_95
2. 보건교육의 내용 선정 및 조직_95
3. 보건교육과정의 개발 및 적용_100
가. Tyler의 모형_100
나. Taba의 모형_103
다. Walker의 모형_105
라. Skilbeck의 모형_107
마. Eisner의 모형_109
바. Wiggins & Mctighe의 모형_111
사. Wheeler의 모형_112
아. Nicholls & Nicholls의 모형_112
자. Norton의 모형_113
차. Oliva의 모형_113
카. 국가수준 교육과정 개발 모형_115
4. 보건교육 교수-학습과정안 작성?116
Ⅵ 보건교육의 방법 121
1. 강의법_123
2. 토의법_124
3. 협동학습_125
4. 문제중심학습_126
5. 문제해결학습_127
6. 개별학습_128
7. 구안법_129
8. 프로그램학습_130
9. 팀티칭_131
Ⅶ 보건교육의 평가 133
1. 보건교육 평가의 유형_135
2. 보건교육 평가도구의 기준_136
3. 보건교육의 수행평가_138
가. 수행평가의 개념_138
나. 수행평가의 방법_140
4. 보건교육 평가 문항 제작 방법_143
Ⅷ 보건교육 매체 145
1. 학습 준비성 이론_148
2. 지적 과정 이론_149
3. 보건교육의 교수매체 유형_150
4. 보건교육의 교수매체 개발_153
가. 학습자 분석_154
나. 수업 목표 진술_155
다. 교수방법, 매체, 자료 선정하기_155
라. 교수 매체, 자료 활용하기_157
마. 학습자 참여 유도하기_158
바. 평가 및 수정하기_158
Ⅸ 효율적인 보건교육을 위한 수업모형 161
1. 개념학습 수업모형_165
가. 개념학습 수업모형의 이해_165
나. 개념학습 수업모형의 적용_166
2. 모의학습 수업모형_168
가. 모의학습 수업모형의 이해_168
나. 모의학습 수업모형의 적용_169
3. 문제해결 수업모형_172
가. 문제해결 수업모형의 이해_172
나. 문제해결 수업모형의 적용_173
4. 상황관리 수업모형_176
가. 상황관리 수업모형의 이해_176
나. 상황관리 수업모형의 적용 _177
5. 보상중심 협동학습 수업모형_179
가. 보상중심 협동학습 수업모형의 이해(STAD)_179
나. 보상중심 협동학습 수업모형의 적용_180
6. 선행조직자 수업모형_182
가. 선행조직자 수업모형의 이해_182
나. 선행조직자 수업모형의 적용_183
7. 의사결정 수업모형_185
가. 의사결정 수업모형의 이해_185
나. 의사결정 수업모형의 적용_186
8. 탐구학습 수업모형_188
가. 탐구학습 수업모형의 이해_188
나. 탐구학습 수업모형의 적용_189
9. 발견학습 수업모형_191
가. 발견학습 수업모형의 이해_191
나. 발견학습 수업모형의 적용_192
10. 논쟁 수업모형_195
가. 논쟁 수업모형의 이해_195
나. 논쟁 수업모형의 적용_196
11. 협동학습 수업모형_200
가. 협동학습 수업모형의 이해_200
나. 협동학습 수업모형의 적용_201
12. 현장견학학습 수업모형_204
가. 현장견학학습 수업모형의 이해_204
나. 현장견학학습 수업모형의 적용_205
13. 역할놀이 수업모형_209
가. 역할놀이 수업모형의 이해_209
나. 역할놀이 수업모형의 적용_210
14. 직접교수법 수업모형_214
가. 직접교수법 수업모형의 이해_214
나. 직접교수법 수업모형의 적용_215
15. 강의식 수업모형_217
가. 강의식 수업모형의 이해_217
나. 강의식 수업모형의 적용_218
16. 가치분석 수업모형_223
가. 가치분석 수업모형의 이해_223
나. 가치분석 수업모형의 적용_224
17. 가치갈등 수업모형_229
가. 가치갈등 수업모형의 이해_229
나. 가치갈등 수업모형의 적용_230
18. 가치명료화 수업모형_234
가. 가치명료화 수업모형의 이해_234
나. 가치명료화 수업모형의 적용_235
