리터러시교육론

1부 리터러시의 이론적 기초

1장 리터러시의 개념과 특성
2장 리터러시의 구성 요소
3장 리터러시교육에서의 ‘통합’과 ‘변혁’의 논리

2부 독서 교육의 통합과 변혁

4장 독해력의 재구성
5장 독자로서의 성장 지원하기
6장 다문서 리터러시교육
7장 복합양식 리터러시교육

3부 작문 교육의 통합과 변혁

8장 좋은 글에 대한 균형적 안목 정립하기
9장 평생 필자로의 성장 지원하기
10장 학문 문식성과 학습 문식성
11장 생성 인공지능 시대의 작문 교육

4부 독서와 작문 교육의 교차 지점에 대한 통합과 변혁

12장 학습을 위한 읽기와 쓰기
13장 뉴미디어 환경에서의 리터러시교육
14장 포용 교육으로서의 리터러시교육

이 책에서 문해력, 문식성 등의 번역어를 사용하는 대신 ‘리터러시’라는 원어를 그대로 사용하는 것은, 이러한 번역어들이 리터러시의 다층적 속성을 온전히 전달하지 못한다는 점 때문이다.

매체 환경의 변화와 관련하여, 아날로그 환경에서 디지털 환경, 생성 인공지능 환경 등으로의 변화에 대해 고려할 필요가 있다. 이러한 변화는 리터러시의 개념과 실천 방식을 규정하는 데 영향을 미치며, 새로운 기술과 양식을 활용한 다채로운 학습 경험을 요구한다.

리터러시 교육에서의 통합과 변혁의 논리는 학습자의 리터러시 실천에서 다양한 가능성을 인정하고 포용하는 것을 궁극적인 목적으로 한다. 기성 세대의 시각에서 미숙한 학습자, 특이한 학습자, 느린 학습자인 것처럼 보이던 것이, 미래 세대에게는 선도적 학습자, 전형성을 지닌 학습자, 잠재력이 있는 학습자로 재조명될 수 있다. 이 책을 통해 리터러시 실천과 교육을 바라보는 시야가 넓어지기를 기대한다.