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책 정보
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육학 일반
· ISBN : 9788925406978
· 쪽수 : 328쪽
책 소개
목차
제1장 서론 23
1. 엘리어트 아이즈너에 대한 소개_25
2. 엘리어트 아이즈너의 학문적 업적_28
3. 이 책의 구성_36
제2장 교육학에서 질적연구의 등장과정 39
1. 교육학 분야의 대학원생들이 논문에서 인과관계나 상관관계를 주로 추구하게 된 배경_41
2. 교육학에서 질적연구를 수용하는 분위기는 언제 나타났는가?_48
제3장 질적연구의 객관성 57
제4장 교육적 감식안 67
1. 의도적 차원_71
2. 구조적 차원_72
3. 교육과정 차원_74
4. 수업 차원_76
5. 평가 차원_77
6. 교육적 감식가의 자료 수집_78
제5장 교육평설 81
1. 기술(묘사)_85
2. 해석_89
3. 평가_91
4. 주제화_92
제6장 교육평설의 실제 97
1. 교육평설을 사용한 논문 예_101
2. 교육평설을 사용한 학위논문 예①_129
3. 교육평설을 사용한 학위논문 예②_157
4. 교육평설을 사용한 학위논문 예③_160
제7장 교육평설의 타당도 169
1. 구조적 확증(Structural Corroboration)_173
2. 합의적 정당화(Consensual Validation)_174
3. 참조적 적절성(Referential Adequacy)_175
제8장 질적연구의 일반화 179
1. 일반화의 의미_181
2. 일반화의 내용_184
3. 일반화의 원천_186
4. 일반화의 주체_187
제9장 질적연구의 표상형식에 대한 교육적 상상 189
저자후기_228
후 주_230
<부록1> 문학평론의 예_236
<부록2> 미술평론의 예_268
<부록3> 수업평설의 예①_273
<부록4> 수업평설의 예②_292
찾아보기_320