루소의 교육이론

역자 해설 / 3
원저자서문 / 21
목차 / 24
일러두기 / 29


제1장 루소의 소년시절 31
1. 루소의 가문 31
2. 루소가 받은 가정교육 32
3. 루소가 받은 개인교수 37
4. 루소가 받은 도제교육과 그 실패 39
5. 루소의 교육방법에 담긴 개인적 배경 41
6. 루소가 생각한 교육의 의미 44
7. 개인적 경험으로서의 교육 47
8. 교육적 존재로서의 공동체 52
9. 루소 교육사상의 두 가지 경향 54



제2장 루소의 청년기와 성인 초기 57
1. 가톨릭으로의 개종 57
2. 바랑 부인 60
3. 루소의 유랑 62
4. 루소의 독학 63
5. 교직을 선택한 루소 66
6. 마블리 씨 댁의 가정교사 67
7. [상뜨-마리의 교육을 위한 계획안] 70


제3장 [학문예술론] 76
1. 파리에서 76
2. 테레즈 르 바쇠르 78
3. 지식인 세계 속에서 80
4. [학문예술론]의 집필 81
5. [학문예술론] 86
6. 루소 사상 속에 일관된 냉소주의 92



제4장 [인간불평등기원론] 98
1. 독창적 사상의 성숙 98
2. [인간불평등기원론] 99
3. 자연인이라는 가설 102
4. 인간본성의 본원적 요소 104
5. 자연상태로부터의 이탈 107
6. 사회의 해악 110
7. 고상한 미개인 115
8. 교육이 사회의 진화에 미치는 영향 119
9. [정치경제론] 120
10. 공공교육 123
11. 루소 정치사상의 두 극단 125



제5장 [에밀]의 준비 127
1. 몽모랑시에서 127
2. [에밀]의 준비 128
3. 데피네 부인 132
4. 자연적 교육 135
5. 데피네 부인의 서신에 대한 루소의 비판 138


제6장 후기 저작들에 나타난 ‘자연(본성)’과 ‘사회’의 개념 141
1. 후기 저작들에 나타나는 새로운 관점 141
2. [에밀]과 [사회계약론]의 문제 145
3. 두 가지 대립되는 理想이상 149
A. 통상적인 사회 속의 자연인 - (a) 사회철학적 관점에서의 고찰 152
4. 사회 속의 자연인 152
5. 자연인에 관한 두 가지 관점 153
6. 자연적인 것의 기준 163
7. ‘사회 속의 자연인’에 관한 두 관점 사이의 관련 168
8. [에밀]에 나타난 사회이론 170
A. 통상적인 사회 속의 자연인 - (b) 심리학적인 관점에서의 고찰 176
9. 인간의 본성 176
10. 원초적 성향들 180
11. 인간발달의 첫째 단계: 동물적 감정 181
12. 인간발달의 둘째 단계: 자기지향적 정서 183


13. 인간발달의 셋째 단계: 타자지향적 정서 188
14. 인간발달의 넷째 단계: 행복과 완전성의 관념 193
15. 인간과 사회 201
B. 자연인으로 구성된 이상사회 206
16. ‘자연적 사회’라는 이상 206
17. 감정에 기반을 둔 이상사회 210
18. 일반의지에 기반을 둔 이상사회 212



제7장 교육의 두 가지 이상 222
1. 교육의 목적 222
2. 국민교육과 개인교육 225
A. 국민교육 231
3. 국가주의적 이상 231
4. 폴란드 교육 234
5. 국민교육 체제 아래서의 개인 237
B. 개인교육 239
6. 개인주의적 이상 239
7. 인간의 형성 242
8. 개인교육의 문제 246
9. 자연적 교육에 있어서 중요한 고려사항: (a) 성별 250
10. 자연적 교육에 있어서 중요한 고려사항: (b) 연령 255
11. 자연적 교육에 있어서 중요한 고려사항: (c) 개별성 262
12. 자연적 교육에 있어서 중요한 고려사항: (d) 지위 268
13. 자연적 교육(앞선 논의의 요약) 272
14. 가정에서의 자연적 교육 274


제8장 마지막 생애 284
1. 인생의 끝무렵 284
2. [에밀]의 출판 이후 286
3. [파리 대주교께 드리는 서신] 287
4. [비템베르크 공작에게, 공작의 딸의 교육에 관해서 주고받은 서신들] 291
5. [에밀]에 대한 루소 말년의 관점 297
6. [폴란드정부론] 300


제9장 교육사상의 역사에 끼친 루소의 공헌: 비판적 평가 302



1. 루소와 그가 살던 시대 302
2. 통상적인 교육에 대한 루소의 일반적인 비판 307
3. 당시의 교육에 대한 루소의 비판 309
4. 교육이론에 관한 루소의 건설적 작업 321
5. ‘소극적 교육’과 ‘적극적 교육’ 324
6. 개인의 성장에 관한 루소의 설명에서 보이는 결함 331
7. 사회가 교육에 미치는 영향에 관한 루소의 설명에서 보이는 결함 337
8. 19세기에 루소 교육이론이 발전하는 양상 348

참고문헌 / 361
찾아보기 / 364
부록 / 370
역자후기 / 373