초등학교 교육과정 재구성의 노하우

머리말3
서문8

1부 초등학교 교육과정의 이해
Ⅰ. 근ㆍ현대 국가 교육과정의 발전과 한계 13
1. 우리나라 근ㆍ현대 국가 교육과정의 역사 13
2. 세계 속에서 우리나라 교육과정의 위상과 한계 17
3. 학교 교육과정 편성ㆍ운영의 책무성과 자율성 강화 19
가. 교육과정 결정의 분권화19
나. 학교 교육과정ㆍ운영의 책무성과 자율성 20

Ⅱ. 국가 교육과정을 둘러싼 환경 변화 23
1. 교육과정 기준 개선의 필요성24
가. 성취기준의 도입 24
나. 2009 개정 교육과정에 도입된 성취기준 관련 문서 26
다. 성취기준 개선의 필요성33
2. 핵심 역량 교육과정 도입의 요구 34
가. OECD의 DeSeCo 프로젝트 34
나. 지역수준 교육과정의 변화36
다. 국가수준의 핵심 역량 교육과정 도입 39
3. 교육관련 법규의 신설 41
가. 공교육정상화법 42
나. 인성교육진흥법 44
다. 진로교육법 46
라. 교육관련 법규와 범교과 학습 주제 46

Ⅲ. 2015 개정 교육과정의 이해-초등학교 교육과정을 중심으로- 51
1. 총론52
가. 교육과정 구성의 방향 52
나. 학교 급별 교육과정 편성ㆍ운영 기준 54
다. 학교 교육과정 편성ㆍ운영55
라. 학교 교육과정 지원56
2. 교과 교육과정 56
가. 핵심 개념(big idea) 57
나. 핵심 역량(core competency) 59
3. 창의적 체험활동 64
가. 창의적 체험활동의 영역과 활동 64
나. 학교 교육과정 편성ㆍ운영의 주체로서 학교의 자율성 강조 68

Ⅳ. 교육과정 편성ㆍ운영의 원리와 방법 71
1. 교육과정 편성ㆍ운영의 기초 71
가. 국가, 시ㆍ도, 학교 교육과정 71
나. 학교, 학년, 학급 교육과정 75
2. 교육과정 편성 방법 82
가. 목표 중심 설계 모형 82
나. 백워드(역행 설계) 모형 85
다. 성취기준 재구성 88

2부 교육과정 재구성의 실제
Ⅰ. 학생 발달 특성과 교육적 요구 95
1. 1~2학년군 학생의 발달 특성과 교육적 요구 96
2. 3~4학년군 학생의 발달 특성과 교육적 요구 100
3. 5~6학년군 학생의 발달 특성과 교육적 요구 103

Ⅱ. 성취기준에 따른 재구성 107
1. 핵심 성취기준에 따른 재구성의 방법107
2. 핵심 성취기준에 따른 재구성의 실제109
가. 1~2학년군 110
나. 3~4학년군 117
다. 5~6학년군 126

Ⅲ. 주제 통합 중심 재구성 139
1. 주제 통합 중심 재구성의 방법139
2. 주제 통합 중심 재구성의 실제141
가. 1~2학년군 141
나. 3~4학년군 158
다. 5~6학년군 169

Ⅳ. 이해중심의 역행설계 모형(백워드 교육과정) 재구성 177
1. 재구성의 방법 177
2. 백워드 설계모형 재구성의 사례185
가. 1학년 185
나. 2학년 196
다. 3학년 206
라. 4학년 216
마. 5학년 229
바. 6학년 239

Ⅴ. 인성교육 프로그램 253
1. 인성교육과 핵심 가치ㆍ덕목과 의미253
2. 인성교육 중심의 교육과정 재구성 방법 256
3. 인성교육 프로그램의 사례 258
가. 1학년 258
나. 2학년 266
다. 3학년 272
라. 4학년 278
마. 5학년 285
바. 6학년 292

참고문헌 300