도덕심리학의 전통과 새로운 동향

제1부 도덕심리학의 새로운 동향
제1장 도덕심리학의 새로운 동향과 도덕교육13
1. 서론 13
2. 이전의 도덕심리학 연구 개관 15
3. 최근의 도덕심리학 연구 동향 31
4. 도덕교육의 방향과 과제 50
5. 결론 54
참고문헌 57

제2장 조너선 하이트(J. Haidt) 도덕심리이론의 도덕교육적 이해61
1. 서론 61
2. 도덕심리학의 세 원칙에 대한 비판적 검토 63
3. 하이트 도덕심리이론의 도덕교육적 기여와 한계 68
4. 맺음말: 하이트 도덕심리이론의 한계를 넘어 74
참고문헌 77

제3장 D. 나바이스의 도덕교육81
1. 서론 81
2. 4-구성요소 모형의 개발 84
3. 인격교육과 4-구성요소 95
4. 삼층윤리이론과 마음챙김 도덕교육 110
5. 후생유전학과 발달윤리생태적 실천 128
6. 결론 140
참고문헌 145

제4장 도덕에 관한 신경과학의 연구와 도덕교육151
1. 서론 151
2. 신경윤리학의 등장과 두 흐름 153
3. 몸과 마음에 관한 신경과학의 접근 157
4. 트롤리론과 이중처리 도덕심리학 164
5. 신경윤리학 연구의 도덕교육적 의의와 과제 172
6. 결론 178
참고문헌 182

제5장 아리스토텔레스 도덕심리학의 도덕발달론적 관점의 이해187
1. 서론 187
2. 아리스토텔레스의 도덕심리학 189
3. 아리스토텔레스의 덕윤리에 대한 상황주의자들의 비판과 그 대응 192
4. 아크라시아(의지의 나약)와 무지에 대한 소크라테스와 아리스토텔레스의 관점 195
5. 아리스토텔레스의 덕의 발달 197
6. 결론을 대신하여: 덕의 발달적 관점이 주는 함의 206
참고문헌 209

제6장 긍정심리학의 쟁점과 도덕교육적 함의211
1. 서론 211
2. 긍정심리학에서의 행복과 인성강점 213
3. 긍정심리학에 대한 비판과 대응 222
4. 긍정심리학의 도덕교육에의 시사점: 인성과 행복에 대한 과학적 연구233
5. 결론 241
참고문헌 243

제2부 도덕심리학의 동양적 전통과 해석
제1장 도덕심리학의 유학적 해석 1: 선진 유교, 주자학249
1. 주제와 연구 방법 249
2. 연구 현황 및 동향 252
3. 또 다른 가능성 258
4. 도덕심리학의 연구 과제 281
참고문헌 286

제2장 도덕 심리학의 유학적 해석 2: 양명학289
1. 서론 289
2. 직관주의의 관점을 통해 본 정제두의 양지 291
3. 사회적 직관주의에 대한 정제두 양지의 시사점 303
4. 결론 320
참고문헌 322

제3장 자연화된 불교와 도덕심리학325
1. 머리말 325
2. 최소한의 심리적 실재론과 철학적 심리학 327
3. 불교의 철학적 심리학과 자연화된 불교 333
4. 자연화된 불교의 도덕 심리학적 의의-도덕적 동기 및 동기화 문제를 중심으로345
5. 결론 350
참고문헌 352

제4장 초기불교에서 마음의 구조와 붓다의 정서교육353
1. 머리말: 정서교육담론과 불교적 대안 353
2. 초기불교에서 삶의 목적과 마음의 구조 357
3. 붓다 정서교육의 목표와 내용 362
4. 붓다 정서교육의 방법과 효과 367
5. 붓다 정서교육의 도덕교육적 의미 376
6. 맺음말 382
참고문헌 384