도덕, 통일 그리고 통합

머리말

Part 01도덕의 문제

Ⅰ. 도덕과 교사의 사회 윤리적 실천
1. 학생들의 실존적 자각을 위한 도덕과 교육 강화
2. 학생들의 사이버 공간에서의 도덕과 교육 강화
3. 세대 간 화합을 위한 도덕과 교육 강화
4. 학교공동체 강화와 도덕과 교육 실천
5. 나가며

Ⅱ. 청소년 인성교육과 도덕 교수 학습방법
1. 현대사회 속에서의 청소년
1) 새로운 사회에서의 삶
2) 가정의 이상과 현실
3) 세대 간 갈등의 문제
4) 와해된 삶에서 지체 불안
2. 청소년의 역할 강화를 위한 도덕 교수 학습법
1) 학생들이 생각하는 삶의 자세 알아보기
2) 가정일 해보기
3) 가족구성원으로서 자신의 역할 글쓰기
4) 행복한 가정의 모습 그리기
5) 부모님 전기 쓰기
3. 청소년의 아름다운 인성을 위해 할 일

Part 02통일교육의 문제

Ⅲ. 평화 지향적 통일교육
1. 학교 통일교육에서 평화의 실제
2. 평화 지향적 통일교육의 논의와 교수 기법
1) 이해
2) 참여
3) 조정
4) 발전
3. 평화와 안보의 조화

Ⅳ. 도덕과 교육과정에서의 통일교육
1. 2007년 개정 도덕과 교육과정의 변화에 따른 환경 이해
2. 보수적 환경 속에서 통일교육의 목표와 방향성
3. 보다 미래지향적인 통일인식과 통일교육 방향을 찾아
1) 통일교육과 안보교육의 접근
2) 통일교육과 평화교육의 논의
4. 앞으로의 길

Part 03남북한 교육통합의 길

Ⅴ. 남북한의 교육현황
1. 남한과 북한의 교육제도 비교
1) 학교교육 주요 현황
2. 학교제도 비교
1) 남한의 학제
2) 북한의 학제
3. 남북한의 상급학교 진학
1) 남한의 진학
2) 북한의 진학
3) 남북한의 상급학교 진학 비교 분석
4) 학위 및 졸업 자격
4. 남북한 교육방법 비교
5. 교원제도 비교-교원자격, 양성, 임용, 연수 등
1) 남한의 교원제도
2) 북한의 교원제도

Ⅵ. 우리 정부의 교육정책과 교육통합 기본 방향에 대한 시론
1. 교육이념
1) 남한의 장점과 문제점
2) 북한의 장점과 문제점
3) 논의의 정리
2. 교육제도 행정
1) 남한의 장점과 문제점
2) 북한의 장점과 문제점
3) 논의의 정리
3. 교육과정 및 교육방법
1) 남한의 장점과 문제점
2) 북한의 장점과 문제점
3) 논의의 정리
4. 영ㆍ유아교육 및 초등교육
1) 남한의 장점과 문제점
2) 북한의 장점과 문제점
3) 논의의 정리
5. 중등교육과 고등교육
1) 남한의 장점과 문제점
2) 북한의 장점과 문제점
3) 논의의 정리

Ⅶ. 통일 이후의 교육통합 주요 과제 및 대책
1. 교육통합을 위한 법령 체계 정비
2. 정부기구의 설립 및 역할
1) 북한교육 비상대책기구
2) 남북한 교육통합추진기구
3. 북한교육행정체계 개편: 내각 교육성 및 산하기관, 지방교육행정기관 개편 방안
4. 교원양성제도
1) 북한교원 재교육: 재교육 가능 교원 선발조건, 재교육내용 등
2) 부족 교원 충원대책
3) 교과목 폐지 등으로 인한 잉여인력 활용방안
5. 교육제도 개편
1) 취학 전 교육제도 개편
2) 초중등 교육제도 개편
3) 대학ㆍ고등교육기관 교육제도 개편
4) 성인 교육제도 개편
6. 교과목 통합: 남북한 교과서 비교를 통한 통합 교과서 개발ㆍ제작
1) 새로운 민족주의적 지향
2) 민주주의적 지향
3) 평화주의적 지향
4) 교육과정 및 교과서 통합의 구체적 작업
7. 남북한 간 상호 학력인정 방안: ?학력심사위원회?를 구성, 바람직한 학력인정 방안 선정
8. 교육 시설 정비
1) 기존 학교 리모델링을 통한 교육여건 마련

Ⅷ. 교육통합을 위한 우리의 준비
1. 북한교육제도 개편ㆍ발전계획 수립
2. 남북한 교육분야 교류협력사업 추진
3. 남북교육통합의 미래를 위하여

Part 04한국의 시민, 통일교육 그리고 남북통합 과제와 실천

Ⅸ. 한국의 도덕, 통일교육 그리고 남북통합 과제와 실천
1. 시민 윤리의 기조
2. 진정한 시민 통합으로의 비전
1) 복합구조체제와 시민사회의 형성
2) 민족공동체 통일방안의 기조와 시민 통일운동
3) 통합의 모색
4) 민족동질성 회복과 상호신뢰구축
3. 바람직한 교육통합의 방향
4. 앞으로 한국의 지향