유아 수학교육 (김현자 외)

1장. 유아 수학교육의 기초
1. 수학에 대한 개념과 태도
2. 수학교육의 역사적 배경
-1) 역사적 배경
-2) 한국 유아 수학교육과정의 변천

2장. 유아 수학교육의 중요성 및 연구 동향
1. 수학교육의 개념 및 중요성
-1) 수학교육의 개념
-2) 유아 수학교육의 중요성
2. 유아 수학교육의 연구 동향

3장. 유아 수학교육의 이론
1. 구성주의 이론
-1) 피아제(Piaget)의 인지적 구성주의 이론
-2) 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 구성주의 이론
2. 다중지능 이론
-1) 기본 개념
-2) 적용방법
-3) 수학교육에 주는 시사점

4장. 유아 수학교육의 환경
1. 발달에 따른 수학교육 환경
-1) 영아기 수학교육 환경
-2) 유아기 수학교육 환경
2. 집단 형태에 따른 수학교육 환경
-1) 개별활동
-2) 소집단활동
-3) 대집단활동
3. 장소에 따른 수학교육 환경
-1) 실내 수학교육 환경
-2) 실외 수학교육 환경

5장. 교육과정과 수학교육의 내용
1. 영아기의 수학교육 내용
-1) 0∼2세 자연탐구 영역의 성격 및 목표
-2) 영아기 연령별 자연탐구 영역의 내용
2. 유아기의 수학교육 내용
-1) 2007년 개정 유치원 교육과정과 표준보육과정
-2) 제2차 표준보육과정과 만 5세 누리과정
-3) 만 3∼5세 누리과정

6장. 수학적 탐구의 개념 및 방법
1. 수학적 탐구의 개념
-1) 수 개념
-2) 공간과 도형
-3) 측정
-4) 규칙성
-5) 자료 분석과 확률
2. 수학적 탐구의 방법
-1) 문제해결하기
-2) 추론하기
-3) 의사소통하기
-4) 연계하기
-5) 표상하기

7장. 유아 수학교육을 위한 통합적 접근방법
1. 수학교육을 위한 통합적 접근
2. 일상생활을 통한 접근
-1) 일상생활을 통한 접근의 교육적 의의
-2) 일상생활을 통한 접근 과정
3. 게임활동을 통한 접근
-1) 게임활동을 통한 접근의 교육적 의의
-2) 게임활동을 통한 접근 과정
4. 미술활동을 통한 접근
-1) 미술활동을 통한 접근의 교육적 의의
-2) 미술활동을 통한 접근 과정
5. 문학활동을 통한 접근
-1) 문학활동을 통한 접근의 교육적 의의
-2) 문학활동을 통한 접근 과정
6. 음악 및 동작활동을 통한 접근
-1) 음악 및 동작활동을 통한 접근의 교육적 의의
-2) 음악 및 동작활동을 통한 접근 과정
7. 요리활동을 통한 접근
-1) 요리활동을 통한 접근의 교육적 의의
-2) 요리활동을 통한 접근 과정

8장. 유아 수학교육을 위한 통합적 접근활동의 실제
1. 일상생활을 통한 접근의 실제
2. 미술활동을 통한 접근의 실제
3. 문학활동을 통한 접근의 실제
4. 음악 및 동작활동을 통한 접근의 실제
5. 요리활동을 통한 접근의 실제

참고문헌