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책 정보
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 유아교육학
· ISBN : 9788942614585
· 쪽수 : 352쪽
· 출판일 : 2021-07-16
목차
머리말 2
CHAPTER 1 교재·교구의 정의 7
1. 교재·교구의 정의 8
1) 교재·교구의 정의 및 가치 8
2) 영유아 교재·교구의 필요성 9
2. 교재·교구의 선택 10
1) 교재·교구 구입 시 기준 10
2) 교재·교구 제시의 기준 22
CHAPTER 2 교재·교구의 이론적 배경 27
1. 역사적 배경 28
1) 코메니우스 28
2) 루소 30
3) 페스탈로치 32
4) 프뢰벨의 은물 33
5) 몬테소리의 감각교구 42
2. 교수매체의 기초이론 47
1) 블랜디드 러닝(Blended Learning: 혼합형 학습) 47
2) 시청각 교육 - 킨더(J. S. Kinder)의 지적과정이론 49
3) 시청각 교육 통신 - 핀(J. D. Finn)의 교수체제 - 검은 상자 개념 50
4) 벌로의 의사소통 모형 51
3. 영유아발달과 교재·교구 52
1) 만 1세 영아의 발달적 특성 52
2) 만 2세 영아의 발달적 특성 55
3) 만 3세 유아의 발달적 특성 59
4) 만 4세 유아의 발달적 특성 63
5) 만 5세 유아의 발달적 특성 66
CHAPTER 3 교재·교구의 제작 및 활용 73
1. 교재·교구의 제작 계획 74
1) 교재·교구 제작 절차 74
2) 교재·교구 제작 시 고려해야 할 사항 74
2. 교재·교구 재료 활용법 75
1) 교재·교구 재료 활용법 75
2) 교재·교구 제작을 위한 재료 사용 시 유의점 101
3. 교재·교구 제작 방법의 실제 106
1) 멀티미디어를 활용한 교재·교구의 제작 106
2) 재료를 활용한 놀이의 실제 125
CHAPTER 4 놀이중심 교육과정의 교재·교구 활용 139
1. 영아의 교재·교구 활용 140
2. 유아의 교재·교구 활용 169
3. 놀이중심 교육과정과 교재·교구 229
1) 놀이중심 교육과정의 일과 구성 229
2) 놀이중심 교육과정에서의 공간 활용 232
3) 상호작용 240
4) 놀이와 안전 242
5) 놀이중심 교육과정과 교재·교구 243
6) 교재·교구의 활용과 놀이지원 252
CHAPTER 5 개정 놀이중심 교육과정의 교재·교구 활용 263
1. 신체운동·건강 영역 264
2. 의사소통 영역 278
3. 사회관계 영역 296
4. 예술경험 영역 314
5. 자연탐구 영역 329
참고문헌 349
저자소개 351
