다문화교육론

서문 3

제1장 포스트휴먼 다문화주의: 개념, 성격, 이론적 기반 9
1. 포스트휴머니즘이란 무엇인가? 10
2. 포스트휴먼 다문화주의의 등장과 성격 12
3. 포스트휴먼 다문화주의의 이론적 기초 27
4. 포스트휴먼 다문화주의의 함의 42

제2장 포스트휴먼 다문화사회에서의 윤리교육 45
1. 인본주의적 다문화사회에서의 윤리교육 47
2. 포스트휴먼 다문화사회에서의 윤리교육 58

제3장 포스트휴먼 시대의 과학교육과 창의성 83
1. 과학과 문화의 연관성 재조명 84
2. 다문화 과학교육과 다문화적 창의성 93
3. 메타버스 환경에서의 창의성 105

제4장 포스트휴먼 다문화 시대의 역량교육 115
1. 역량기반 교육과정의 이해 116
2. 디지털 인공지능 사회를 위한 역량교육 121
3. 포스트휴먼 시대를 위한 테크노 리터러시 역량 128

제5장 포스트휴먼 다문화 미술교육 135
1. 인본주의적 다문화 미술교육의 이론적 토대: 예술사회학 136
2. 포스트휴먼 다문화 미술의 등장과 가능성 157
3. 포스트휴머니즘에 기반한 다문화 미술교육의 방향 176

제6장 생성형 AI 기반 음악의 등장 181
1. 작곡 툴의 발전과 작곡 환경의 변화 182
2. 생성형 AI 기반 음악의 등장 186
3. 생성형 AI가 음악 창작 및 교육에 미치는 효과 190
4. 정리: 포스트휴머니즘에 입각한 다문화 음악교육의 방향 196

제7장 포스트휴먼 질적 연구와 다문화교육 199
1. 포스트휴먼적 질적 연구의 정당성: 비판적 포스트휴머니즘 200
2. 포스트휴먼적 질적 연구란 무엇인가? 203
3. 포스트휴먼적 질적 연구의 방법론 211

나가는 말: 포스트휴먼 시대의 다문화교육의 의미 221

참고 문헌 224

저자 소개 239