'여성'의 자아 (양장)

PART 1 발달적 관점
01 여성의 자아감 발달 _ 진 베이커 밀러
02 여성과 공감: 심리 발달과 상담에 대한 함의 _ 주디스 조던·재닛 서리·알렉산드라 캐플런
03 관계-속-자아: 여성 발달에 관한 이론 _ 재닛 서리
04 공감과 자아 경계 _ 주디스 조던
05 상호성의 의미_ 주디스 조던
06 오이디푸스 콤플렉스를 넘어서: 어머니와 딸 _ 아이린 스타이버
07 후기 청소년기 여성의 자아 발달 _ 알렉산드라 캐플런·로나 클라인·낸시 글리슨

PART 2 임상적 함의
08 여성과 남성에게 관계에서의 “의존”이 뜻하는 것 _ 아이린 스타이버
09 관계와 권력강화 _ 재닛 서리
10 여성의 분노와 남성의 분노 _ 진 베이커 밀러
11 여성과 권력 _ 진 베이커 밀러
12 “관계-속-자아”: 여성의 우울증에 대한 함의 _ 알렉산드라 캐플런
13 일 영역에서 여성들이 억압하는 것 _ 아이린 스타이버
14 여성의 발달을 반영하는 섭식 패턴 _ 재닛 서리
15 돌봄의 의미: 상담 모델의 재구성 _ 아이린 스타이버
16 여성을 위한 여성 혹은 남성 상담자: 새로운 이론 _ 알렉산드라 캐플런
17 공감, 상호적 관계 그리고 상담에서의 변화: 관계적 모델의 임상적 함의 _ 주디스 조던

유아는 이러한 초기의 “자아가 상호작용하는 느낌”을 성별에 상관없이 느끼지만, 아이가 태어났을 때부터 양육자가 가지고 있는 문화적으로 형성된 성별에 대한 신념이 여기에서 중요한 역할을 한다. 몇몇 연구들의 제언에 따르면, 이러한 신념은 비록 아버지가 더 강하긴 하지만, 당연히 여성 양육자에게도 내면화되어 있다. 소녀들은 “타인이 느끼는 것처럼 느끼는” 능력을 발달시키고 타인에 “대해 알기” 위한 연습을 하도록 독려를 받는다. 소년들은 이러한 능력을 발달시키고 연습하지 못하도록 체계적으로 방해를 받고 기회를 박탈당하게 된다(이는 전체적인 사회 구조와 우리의 사고방식을 형성하는 데 결과적으로 해로운 영향을 미친다고 생각한다).

결과적으로, 남아와 여아는 각기 다른 개인적 상호작용 방식을 발달시키게 된다. 길리건이 인용한 10세 아이들의 놀이 행동에 관한 연구들이 성차에 주목하는 점은 흥미롭다. 소년들은 더 큰 집단을 형성하는 경향이 있으며, 공식적인 규칙을 만들고, 논쟁이 있을 때 판결을 내리는 데 관여하고, ‘일반화된 타인’과 관계하듯 관계를 맺었다. 소녀들의 놀이는 둘이 짝을 이루는 경우가 더 많고, 사적이며 협동적이었다. 소녀들 사이에서 논쟁이 생기면, 관계를 유지하는 것이 게임 자체보다 훨씬 중요하기 때문에 게임은 끝이 났다.

모든 아동은 삶의 초기에 만나는 성인에게 깊이 매료된다. 사람에 대한 관심과 흥미는 아동들의 현실을 구성하는 주요한 부분이다. 하지만 부모, 특히 어머니의 감정 상태를 탐험하는 데 쏟는 관심은 아마도 여아들에게서 더 강화되는 것 같다. 내담자 중 한 명은 세 살짜리 딸이 “엄마, 느낌이 어때요?”라고 자주 물어본다고 했다. 그녀는 매우 심사숙고해서 이 질문에 대답하려고 하며, 또한 상담 과정에서 딸이 왜 물어보는지 탐색하려 했다고 말했다. 그녀는 다섯 살짜리 아들과는 이러한 상호작용을 거의 회상할 수 없었다며 당황했다.