대학도서관과 정보활용교육

Ⅰ. 대학교육과 정보활용교육

Ⅱ. 정보활용교육의 이론적 배경
1. 정보활용능력의 정의
2. 정보활용능력의 기준 및 모형
3. 정보활용교육의 필요성
4. 정보활용교육 교안 관련 연구
5. 정보활용교육 성과 관련 연구

Ⅲ. 정보활용교육 운영 현황
1. 국내
2. 국외

Ⅳ. 정보활용교육 교안 개발을 위한 고려사항
1. 정책적 측면
2. 내용적 측면
3. 방법적 측면

Ⅴ. 정보활용교육 교안 개발과 교육 성과분석
1. 정보활용교육 교안 개발
2. 정보활용교육 성과분석
3. 정보활용교육 교과과정 및 내용
4. 설문조사 결과

Ⅵ. 정보활용교육의 효과 및 활성화를 위한 제언


※ 참고문헌

※ 부 록
【부록 1】평생교육을 위한 정보활용능력 가이드라인(IFLA : Guidelines on Information Literacy for Lifelong Learning)
【부록 2】‘효과적인 정보탐색’ 수업계획서(서강대) (2016년도 1학기)
【부록 3】Assessments of Information Literacy
【부록 4】San Jose State University Information Literacy survey
【부록 5】설문조사(사전 검사용)
【부록 6】설문조사(사후 검사용)
【부록 7】‘학술정보활용법’ 강의계획서(광운대)
【부록 8】연구주제 정하기
【부록 9】학문적 글쓰기를 위한 각주 및 참고문헌 기입(예)
【부록 10】수강생에 의한 수업 평가 결과
【부록 11】‘학술정보활용법’ 수업 교안