어린이 수학자

옮긴이 글
서문
감사의 글
이 책에 대하여

chapter 1 어린이 수학자
유아의 수학 능력
교실의 특성
수학적 학습 장소인 유치원
공간과 자료들 ❘시간 ❘분위기
수학 능력의 발달에서 놀이의 역할
요약

chapter 2 9월－어떤 것에 더 많이 담을 수 있을까?
이야기의 맥락
수업 이야기
병과 항아리의 모양 ❘어느 것에 더 많이 담겨?
얼마나 담을 수 있을까?
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수학에 대하여

chapter 3 10월－과자 나누기
이야기의 맥락
수업 이야기
동화 소개하기 ❘과자 나누기 ❘나머지 해결하기
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수학에 대하여

chapter 4 11월－공평하지 않아! 너희 반이 블록을 더 많이 가졌잖아?
이야기의 맥락
수업 이야기
문제 ❘시작하기 ❘수세기 시작하기
수세기 마무리하기
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수학에 대하여

chapter 5 12월－세모가 뭐지?
이야기 상황
수업 이야기
세모가 뭘까? ❘원은 무엇인가? ❘원에 대한 더 많은 것
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수학에 대하여

chapter 6 1월－수프 속의 닭고기
이야기의 맥락
수업 이야기
자료 수집 ❘자료 분류하기 ❘자료를 넘어서
수업 확장하기
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수학에 대하여

chapter 7 2월－하트 모양 사탕의 비밀
이야기의 맥락
수업 이야기
갈등의 발생 ❘공격받는 레베카 ❘임시 해결
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수학에 대하여

chapter 8 3월－원장 선생님의 목표
이야기의 맥락
수업 이야기
목표 제시 ❘패턴과 예상하기
새로운 목표와 새로운 문제
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chapter 9 4월－아론과 탑
이야기의 맥락
수업 이야기
아론의 말 ❘몇 개의 컵이 필요할까? ❘천장의 높이는?
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수학에 대하여

chapter 10 5월－버스 회사 사장님께
이야기의 맥락
수업 이야기
유아들은 모두 몇 명일까? ❘보호자는 몇 명이나 필요할까?
모두 몇 명일까? ❘버스 한 대에 몇 명이 탈 수 있어요?
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수학에 대하여

chapter 11 6월－측정 테이블의 재방문
이야기의 맥락
수업 이야기
기억 공유하기 ❘순서 짓기 ❘해결책 검토하기
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