통합학급을 처음 담당하는 교사를 위한 전략 400

01. 통합교육의 시작
1.계획세우기 / 2.학생의 그룹화 / 3.보조원의 시간 배분 / 4.일과시간표 만들기 / 5.통합교육계획의 발표 / 6.연구회와 연수 / 7.통합교육의 개관 / 8.교직원이 협동 / 9.교육과정 적합화 / 10.교실에서의 보조원 / 11.통합교육의 시작 / 12.팀으로 일을 진행하기 / 13.추수지도

02. 특별지원이 필요한 학생을 위한 방안
1.학습 활동과 내용의 강화 / 2.학습 활동 또는그 내용의 변경 / 3.통상적인 수업과 병행한 별도의 과제 제공 / 4.교실에서의 활동은 동일하지만 최종 성과의 차이 / 5.교육과정의 조절

03. 교과서의 내용 조절
1.문학작품과 자유선택 독서 / 2.문장을 수업 전에 미리 보여주거나 가르치는 방법 / 3.카세트테이프 만들기 / 4.어디를 읽고 있는지를 알지 못할 때 / 5.청각장애 학생의 경우 / 6.시각장애 학생의 경우

04. 매일 매일의 과제

05. 작무
1.생각 모으기 / 2.쓰기 과정 / 3.쓰기 전에 생각을 정리해 두는 단계 / 4.철자의 곤란 / 5.작은 근육 운동의 곤란

06. 수학
1.일반적인 교육 방법 / 2.병행해서 실시하는 수학 학습 / 3.수학 과제 내기 / 4.학습 참고서

07. 정리·정돈
1.교실의 환경 정리 / 2.학생의 정리·정돈

08. 지시
1.구두 지시 / 2.서면 지시

09. 대집단의 지도
1.구두 설명 / 2.노트 쓰기 기술

10. 교실에서 평가
1.교사가 시험 문항을 제작할 때 / 2.성적부여의 대안적 방법

11. 주의력의 문제
1.환경 구조화하기 / 2.행동과 주의력의 문제 / 3.충동적 성격과 산만한 주의력 /4.학습강화와 벌

【부록】
1. 워크시트
2. 단체 활동에 참여
3. 통합교육 관련 자료