수학교육과 정의적 영역

Chapter 1 수학 학습의 정의적 영역
01 정의에 대한 여러 이론
02 수학 학습의 정의적 영역에서 고려해야 할 요소
03 수학 학습에서 정의적 영역의 구조

Chapter 2 수학적 신념
01 수학에 대한 신념
02 수학 문제 해결 신념
03 수학에 대한 자아개념
04 수학 교수 ? 학습에 대한 신념
05 우리나라 중 ? 고등학생들의 수학적 신념 특징

Chapter 3 수학에 대한 태도
01 수학에 대한 태도 척도 개발 연구
02 학교급에 따른 수학에 대한 태도 특징
03 수학에 대한 태도의 성차

Chapter 4 수학 학습의 동기와 귀인
01 수학 학습 동기
02 학습 성취와 귀인
03 우리나라 학생들의 수학 학습 동기와 귀인의 특징

Chapter 5 메타정의
01 메타정의
02 신념 구조를 안정시키는 메타정의
03 메타정의의 유형

Chapter 6 정의적 영역의 검사 도구
01 수학적 태도 검사
02 성취도 검사의 정의적 영역 검사
03 수학 학습 귀인 검사
04 수학 학습 동기 검사
05 수학적 신념 검사
06 자기 조절 학습 검사
07 수학에서의 정의 검사 도구(MAI)

Chapter 7 수학 학업성취도와 정의적 성취
01 수학 학업성취도에 영향을 주는 정의적 요인
02 정의적 영역의 요인 간의 관계

Chapter 8 정의적 영역의 성취를 위한 수학교육적 노력
01 정의적 영역에 대한 교육 방향
02 정의적 영역의 성취를 높이기 위한 교수 학습 방법