스포츠 페다고지

Part 01 스포츠교육학의 현 시점 / 25

Chapter 01 스포츠교육학 3.0 또는 4.0 27
Ⅰ. 스포츠교육학 미궁에서 헤매기 29
Ⅱ. 1992년의 스포츠교육학과 그 이후 32
Ⅲ. 스포츠교육학 3.0 39
Ⅳ. 스포츠교육학 3.0의 심화, 또는 4.0의 조짐 53
Ⅴ. 제언 58
참고문헌 62

Part 02 2000년 이전: 스포츠교육학 1.0, 2.0 / 65

Chapter 02 태동 67
Ⅰ. 문제의 제기 69
Ⅱ. 체육 학문화 운동 70
Ⅲ. 스포츠교육학의 성립과 그 문제점 74
Ⅳ. ‘스포츠교육’의 실제 80
Ⅴ. 결론 82
참고문헌 84
Chapter 03 전개 1: 양적 연구 89
Ⅰ. 서언 91
Ⅱ. 역사적 성장 92
Ⅲ. 연구의 성과 96
Ⅳ. 한국 스포츠교육학 연구의 현황 109
Ⅴ. 문제점 및 전망 112
참고문헌 116

Chapter 04 전개 2: 질적 연구 123
Ⅰ. 질적 연구의 시대 125
Ⅱ. 논쟁의 전개와 타협 127
Ⅲ. 질적 연구방법의 종류와 기법활용 현황 132
Ⅳ. 주제별 연구 장르 138
Ⅴ. 질적 연구의 최근 이슈 152
Ⅵ. 한국 스포츠교육에서의 질적 연구 155
Ⅶ. 결론 159
참고문헌 163

Chapter 05 발전 1: 교육사회학적 연구 171
Ⅰ. 체육교육과정의 학문적 연구 173
Ⅱ. 교육과정 사회학의 성립 175
Ⅲ. 이론적 관점과 연구방법 179
Ⅳ. 체육교육과정 사회학 185
Ⅴ. 문제점과 전망 196
Ⅵ. 결론 200
참고문헌 201

Chapter 06 발전 2: 교육역사철학적 연구 209
Ⅰ. 체육의 교육적 이해 211
Ⅱ. 스포츠교육의 역사적 탐구 213
Ⅲ. 스포츠교육의 철학적 탐구 218
Ⅳ. 한국교육학 연구의 현황과 시사점 224
Ⅴ. 한 가지 과제 228
참고문헌 230

Part 03 2000년 이후: 스포츠교육학 3.0과 그이후 / 235

Chapter 07 새로운 (통합적) 스포츠교육학의 탐색 237
Ⅰ. 서론 239
Ⅱ. 최근 스포츠교육학 분야의 흐름 241
Ⅲ. 한국스포츠교육계의 국지적 상황 246
Ⅳ. 한국스포츠교육연구의 재개념화: 티칭교육학에서 코칭교육학으로 251
Ⅴ. 결론 및 시사점 261
참고문헌 264

Chapter 08 스포츠교육학에서의 철학적 탐구 267
Ⅰ. “철학적”인 것의 층위 269
Ⅱ. 스포츠교육철학자들의 철학적 전통 272
Ⅲ. 스포츠교육연구자의 철학적 전통 279
Ⅳ. 스포츠교육실천가의 철학적 전통 289
Ⅴ. 한국에서의 전개 292
Ⅵ. 전망과 기대 298
참고문헌 304

Chapter 09 새로운 스포츠교육론들의 탐색 311
Ⅰ. 현재의 상황과 문제의 제기 313
Ⅱ. 스포츠교육론: 범위 규정과 현황 파악 316
Ⅲ. 새로운 스포츠교육론들 322
Ⅳ. 스포츠교육론의 새로운 지평과 지형도 336
Ⅴ. 요약 및 제언 342
참고문헌 345

Chapter 10 한국체육 개혁의 방향과 스포츠교육의 역할 351
Ⅰ. 서론 353
Ⅱ. 한국체육 개혁의 방향: 향외와 향내 355
Ⅲ. 스포츠교육의 역할: 종속과 주체 358
Ⅳ. 스포츠교육이 이끌어가는 한국체육 개혁의 방향 362
Ⅴ. “한국체육 4.0”을 위한 제언 371
Ⅵ. 결론 375
참고문헌 378

Chapter 11 스포츠교육학 분야의 질적 연구 381
Ⅰ. 이야기 틀잡기 383
Ⅱ. 리서치 패러다임, 질적 연구, 다양성 385
Ⅲ. 액션 리서치, 교사 연구, 현장실천가 연구 389
Ⅳ. 포스트모더니즘, 재현하기, 글쓰기 395
Ⅴ. 개인적 바람 400
참고문헌 402