학습장애

역자 서문
저자 서문

제1부 학습장애 개요

제1장 학습장애 정의의 변화
서론
학습장애의 역사
임상기: 초기 학습장애 영역의 진화
학급 전이기: 학교 현장으로의 이동
강화기: 학습장애 분야의 단결
확장기: 서비스의 확대
축소기
부활기: 학습장애의 미래
학습장애의 이론적 바탕
최근 학습장애 정의의 구성요소이들은 누구인가

제2장 학습장애의 의학적 측면
서론
의학적 모델과 교육적 모델
학습과 신경계
학습장애의 원인
학습장애를 위한 의학적 진단
학습 문제를 위한 의학적 처치
요약

제3장 학습장애 학생의 인지적.언어적 특성
서론
지능
집중
학습장애 아동과 기억
학습 양식
언어 연구
화용론: 문맥에서의 언어
요약

제4장 학습장애 학생의 성격적?사회적 특성
서론
성격, 위험한 행동 및 자기결정
학습장애 학생의 사회성 발달
요약

제5장 학습장애 학생의 평가
서론
평가의 목적
적격성 결정을 위한 평가
적격성 보고 예시
교수를 위한 평가
요약

제2부 학습장애 학생의 특성

제6장 읽기와 쓰기에서의 학습 특성
서론
학습장애 학생의 읽기문제
읽기 기술의 개념화
단어재인과 읽기이해
읽기 유창성
읽기이해
읽기이해를 향상시키기 위한 교수전략
쓰기 기술
총체적 언어 교수법
요약

제7장 수학에서의 학습 특성
서론
인지 능력과 수학 기술
수학 학습장애의 유형
수학교육과정 기준
수학에서의 교육과정중심평가
수학에서의 예후
요약

제8장 학급에서의 학습장애 학생
서론
학습장애 아동의 적응행동
학습장애 청소년의 인지적 특성
학습장애 청소년의 사회적?정서적 특성
학습장애 청소년의 학업적 특성
중등학교의 학습장애 청소년
요약

제3부 배치, 서비스 및 교육처치

제9장 교육적 배치와 서비스
서론
전일제 특수학급
시간제 특수학급
통합
배치에 관한 논쟁점
특별한 교수전략
요약

제10장 행동중재
서론
행동중재에 대한 일반적인 사항
긍정적 행동지원
부정적 후속결과를 포함하는 기법
행동 재 요약
특정 행동전략
요약

제11장 학습장애 학생을 위한 초인지적 교수 접근
서론
학습에 관한 초인지 모델
그 밖의 초인지 전략
상보적 교수
비계설정 교수
자기점검
요약

제12장 학습장애 학생을 위한 공학
서론
공학의 적용
멀티미디어 강화학습
인터넷의 교수적 응용
요약

제13장 학습장애 성인
서론
학습장애 청소년과 성인의 특성
직업 기회
학습장애 학생의 고등교육 기회
요약

제14장 학습장애의 향후 주요 문제
서론
아동낙오방지법: 교육에서의 새로운 논쟁점
동반장애
하위 유형 연구
학습장애 성인을 위한 서비스
두뇌 친화적 연구의 시사점
학습장애 분야에서의 교수
전문성 향상
불확실한 미래와 도전

부록-학습장애 학생의 IEP 목표
용어 해설
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