교육평가의 이해 (황정규 외)

제1부 교육의 관점에서 본 교육평가

제1장 교육과 교육평가
1. 교육의 정의
2. 교육평가의 개념
3. 측정관, 평가관 및 총평관

제2장 교육평가 모형의 탐구
1. 교육평가 모형 탐구의 필요성과 의의
2. 교육평가 모형

제2부 교육평가의 유형 및 영역

제3장 평가의 유형
1. 평가의 기능(또는 목적, 시점)에 따른 분류
2. 점수해석의 기준에 따른 분류
3. 그 밖의 새로운 평가 유형

제4장 교육목표 분류학
1. Bloom의 교육목표 분류학
2. 개정된 Bloom의 교육목표 분류학: 인지적 영역
3. 정의적·심동적 영역의 교육목표 분류
4. Mager의 조작주의적 목표진술 방법

제5장 인지적·정의적 영역의 평가
1. 인지적 영역의 평가
2. 정의적 영역의 평가

제3부 평가도구 제작의 이론

제6장 신뢰도
1. 신뢰도의 개념
2. 신뢰도 추정방법
3. 신뢰도 제고방법
4. 객관도

제7장 타당도
1. 타당도의 개념
2. 타당도의 종류
3. 타당도와 신뢰도

제8장 문항분석과 적용: 고전검사이론과 문항반응이론
1. 문항분석의 개념과 활용
2. 고전검사이론
3. 문항반응이론

제9장 문항 제작
1. 문항의 의미 및 목적
2. 좋은 문항의 특성
3. 문항 형식 결정 시 고려사항
4. 문항의 유형
5. 문항 제작 절차
6. 문항 제작의 실제
7. 문항 편집 시 고려사항

제10장 검사결과의 해석, 보고 및 활용
1. 검사의 개념과 유형
2. 검사자료를 필요로 하는 교육적 상황
3. 검사결과의 해석
4. 검사결과의 보고

제4부 교육평가의 실제

제11장 수행평가
1. 수행평가란 무엇인가
2. 수행평가와 전통적 평가의 차이점
3. 수행평가의 유형
4. 수행평가 개발 절차
5. 수행평가의 타당도와 신뢰도

제12장 컴퓨터와 교육평가
1. 평가에서의 컴퓨터 활용 개요
2. 검사에서의 컴퓨터 활용 유형
3. 컴퓨터와 평가의 근본적 변화
4. 평가의 컴퓨터 활용 쟁점과 전망

제13장 통합교육환경에서의 평가: 모든 학습자가 참여하는 평가
1. 모든 학습자의 평가 참여
2. 검사 조정 절차
3. 국내외 검사 조정 절차 개관
4. 평가 절차 조정의 쟁점과 전망

제14장 책무성 평가
1. 책무성 평가의 필요성
2. 책무성 평가의 개념과 유형
3. 책무성 평가의 법적 근거
4. 책무성 평가의 접근방법과 방법론
5. 책무성 평가의 실제