청개구리 초등 심리학

PART1. 아이가 무엇을 잘하는지 모르겠어요 - 인지 발달
사례1. 아이가 무엇을 잘하는지 모르겠어요
사례2. 아이가 TV와 컴퓨터 게임만 좋아해요
사례3. 아이가 머리는 좋은데 공부를 안 해요
사례4. 또래에 비해 어리게 행동하고 집중을 잘 못해요
사례5. 아이를 최고로 키우고 싶은데, 한도 끝도 없네요

PART2. 친구들과 어울리지 못해요 - 사회성 발달
사례1. 친구들과 어울리는 것을 힘들어해요
사례2. 고집이 세고 화를 자주 내요
사례3. 친구 같은 엄마, 아빠가 되고 싶은데 너무 바빠요
사례4. 혼자서 할 수 있는 일이 아무것도 없어요
사례5. 아이가 너무 버릇없이 행동해요

PART3. 갑자기 반항아가 되었어요 - 심리, 정서 발달
사례1. 아이와 사사건건 충돌하게 돼요
사례2. 갑자기 반항아가 되었어요
사례3. 자꾸 야단치며 다그치게 돼요
사례4. 아이가 우울증에 걸렸나 봐요

PART4. 갈수록 폭력적으로 변해 가요 - 신체 발달
사례1. 아이가 동생과 자꾸만 다퉈요
사례2. 폭력적으로 변하는 우리 아이, 어떻게 하면 좋을까요?
사례3. 아이의 장래희망이 마음에 안 들어요
사례4. 아이가 너무 엄격해요

PART5. 학교에 가기 싫어해요 - 학교 부적응
사례1. 산만한 우리 아이, 어떻게 할까요?
사례2. 학교 가기 싫어요
사례3. 아이가 알림장에 준비물을 제대로 못 적어 와요
사례4. 뭘 물어보면 대꾸조차 하지 않아요
사례5. 학교에서 친구들을 때려요

요즈음 시키지 않으면 좀처럼 공부를 하려 들지 않는다고 도움을 청하러 오는 부모들이 많아졌습니다. 아이가 학교에서 돌아오면 숙제를 먼저 하는 것이 아니라 TV 앞으로 달려갑니다. 아무 말도 하지 않으면 아마 하루 종일이라도 TV를 보려고 할 것입니다. 공부에는 전혀 흥미가 없고, 컴퓨터 게임을 하거나 TV 보는 것만 좋아합니다. 숙제를 시작한다고 해도 집중해서 하지 못하기 때문에 한참을 매달려 있어야 합니다. 그나마 옆에서 지켜보는 사람이 없으면 제대로 끝내지 못합니다.

“왜 넌 아이들에게 놀림만 받니?”, “네가 먼저 다가가야 친구가 생길 것 아니야!”, “다른 아이들이 때리면 너도 때려!” 하는 식으로 아이의 욕구나 감정, 준비 상태는 생각하지 않고 무조건 주도적으로 행도D하라고 강요하는 유형은 다그치는 유형입니다. 이 경우 아이들은 친구와의 관계에 대처할 수 없을 뿐만 아니라 부모의 요구에도 제대로 부응하지 못해 더욱 위축되는 양상을 보입니다.

세상을 위험하게만 보려 들면 끝이 없습니다. 예방할 수 있는 불의의 사고란 없고 부정적인 사건을 피할 길도 없습니다. 그렇다고 늘 걱정하고만 있을 수는 없습니다. 위험이란 우리의 걱정과 상관없이 다가오기 때문입니다. 위험에 대한 염려는 하면 할수록 심해집니다. 그리고 그 염려는 우리의 행동과 활동을 제약합니다. 아이도 마찬가지입니다. 부모가 늘 위험하다고 경고하고 또 스스로 그렇게 생각하면 행동력이 점점 줄어들게 됩니다.