책읽기 싫어하는 아이도 글쓰기는 즐겁다

1. 글로 마음을 얻다
글로 마음을 얻다
‘국민학교’ 시절의 학급문집
80:20의 법칙은 글쓰기에도
새로운 의미 찾아내는 창의적인 글쓰기
정체성을 잃은 헬렌켈러의 글
어울리는 단어는 단 하나
사투리는 또 하나의 세계
김동인 따라 하기
형제끼리도 다른 글

2. 즐거움을 위한 독서가 되려면
권수는 무의미하다
즐거움을 위한 독서가 되려면
책읽는 습관을 기르는 10가지 방법
많이 읽었거나 안 읽었거나

3. 아이들의 독서유형별 글쓰기 수준
이상적인 엄마의 역할
학급문집에 나타나는 글쓰기 실력
아이들의 독서유형별 글쓰기 수준
초등학생이 쓰는 글의 종류

4. 글의 구성은 인체의 구조와 같다
아는 만큼 보인다
글의 구성은 인체의 구조와 같다
글의 격을 높이는 반복어 골라내기
주제 정하고 주제 지키기
글의 수준을 높이는 참신한 마무리
개성이 담긴 제목 정하기
사소한, 그러나 꼭 알아야 할 원칙
책의 성격에 따라 다양하게 하는 독후감 지도

5. 학년별 글쓰기 지도
1학년_ 그림만 좋은 그림일기
1~2학년_ 책 읽고 쓰면 무조건 독후감
3학년_ 아이와 엄마가 따로 또 같이
3학년_ 다양한 형식으로 일기 쓰는 재미
3학년_ 집에서 시작하는 독후감 지도
4학년_ 일기로 대화하기
4학년_ 편지체 독후감 잘 쓰는 법
5학년_ 도감 활용한 분꽃 관찰일기
5학년_ 현장학습 보고서
고학년 시기의 시행착오
외국 체류 경험이 있는 자녀의 글쓰기 지도
주의력결핍 증후군(ADHD)아이