구성주의와 교과교육

[ 제1부. 구성주의의 이론적 기초 ]

제1장. 구성주의의 의미와 구성주의 이론
1. 구성주의의 의미
2. 구성주의의 유형
3. 개인적 구성주의
4. 사회적 구성주의

제2장. 구성주의의 철학적 기초
1. 구성주의 철학의 등장 배경
2. 철학사를 통해 본 구성주의적 사고의 흐름
3. 대안적 인식론의 모색

제3장. 구성주의의 인지심리학적 기초
1. 지식 표상과 스키마의 본질
2. 스키마 역사의 연구와 동향
3. 스키마와 언어기호

제4장. 구성주의의 신경생물학적 기초
1. 뇌의 구조와 기능
2. 학습·기억과 뇌의 작용
3. 자기조절. 구성주의. 학습역설

제5장. 구성주의 학습이론과 학습환경
1. 급진적 구성주의
2. 학습이론
3. 구성주의적 학습환경의 조성
4. 수업에서의 시사점

[ 제2부. 구성주의와 교과교육의 실제 ]

제6장. 구성주의 교육의 과정
1. 학습환경의 설정
2. 교육 과정 및 평가
3. 교사의 역할과 교수-학습 과정상의 강조점

제7장. 국어과 교육
1. 구성주의의 배경
2. 국어학습 경험의 구성주의적 토대
3. 구성주의적 국어과 교수-학습

제8장. 수학과 교육
1. 수학과 구성주의의 필요성
2. 수학적 지식과 믿음체계
3. 수학과 구성주의의 유형
4. 구성주의에 따른 학습 시사점
5. 교실 사례

제9장. 사회과 교육
1. 구성주의 사회과 교육의 원리
2. 구성주의 사회과 개념학습
3. 교수-학습 환경 구축
4. 교수-학습 자료개발
5. 교수-학습 방안

제10장. 도덕과 교육
1. 급진적 구성주의와 사회적 구성주의
2. 규칙의 타율적 구성과 자율적 구성
3. 교실에서의 구성주의 도덕수업
4. 구성주의 도덕교육의 정착

제11장. 과학과 교육
1. 학생들의 과학개념 구성
2. 구성주의적 과학교육의 특징
3. 교수-학습 모형
4. 구성주의에 기초한 과학학습 평가

참고문헌
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